文档介绍：货币的根本职能
老师活动：请同学们看教材第 页，看看货币有哪两种根本职能？分别是什么意思？
学生活动：阅读课本，找出问题。
老师活动：总结讲评。
（1）、货币有两种根本职能，价值尺度和流通手段.
(2）、价值尺货币的根本职能
老师活动：请同学们看教材第 页，看看货币有哪两种根本职能？分别是什么意思？
学生活动：阅读课本，找出问题。
老师活动：总结讲评。
（1）、货币有两种根本职能，价值尺度和流通手段.
(2）、价值尺度
价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子，把商品的价值,也就是包含的人类劳动
多少用金银表示出来。
提出问题：金银为什么成为价值尺度，衡量商品价值大小?
老师点评：因为金银是商品，有价值，可以和商品价值作比较。
用金银表示出来的商品价值大小，就叫做商品的价格。平时我们说某种商品多少钱,就是指商品的价格。
需要说明的是，货币在执行价值尺度时，不需要现实货币，只需要观念上的货币即可。
（3)、流通手段。
老师活动：同学们看教材第4页,考虑这种商品交换活动和直接的无物交换有什么不同？
学生活动:考虑讨论,找出问题。
老师活动：总结讲评。
在直接的物物交换中，卖和买两个过程是同时进展的，不可以分开的。货币产生后,商品交换是以货币为中间媒介进展的，交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、？
这种以货币为媒介的商品交换,就叫做商品流通。用公式表示：商品――货币――商品。
老师点拨：在商品流通中，货币发挥了什么作用?
学生活动：考虑讨论，答复以下问题。
老师点评:货币充当商品交换的中间媒介，这种作用或者叫职能，叫做流通手段。
老师点拨:在商品流通中，货币能否是观念中的货币,而不用现实货币?
学生活动：考虑讨论，答复以下问题。
老师点评：货币执行流通手段必须是现实货币，因为它是财富的代表.
老师活动：同学们看教材第5页一二自然段内容，考虑：货币产生后的商品交换方式，商品消费者带来什么样的威胁？
学生活动：考虑讨论，答复以下问题。
老师点评：商品流通中，由于买卖是分开的，消费者只有卖出商品，付出的劳动才能得到补偿,否那么，就会亏损，甚至破产倒闭。因此，消费者必须为购置者着想,消费适销对路、质量好的商品。
老师活动：同学们想想，货币可以交换一切商品，是不是流通中的货币数量越多越好?
老师点评:不是的。流通中需要的货币量和商品的价格总额成正比，和货币的流通速度成反比.
（4）、贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。
老师活动：同学们，现代经济生活中，货币除了价值尺度、流通手段两种根本职能外,有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。大家可以看课本P5页，理解一下。
3、纸币
教学过渡:货币是用金银充当的，但是，现实生活中，人们买卖商品却是使用的纸币，这到
底是怎么回事？下面我们就学****纸币的有关知识。
（1)纸币的产
老师活动：请同学们阅读教材P6页