文档介绍：
⑵ 唱儿歌→进入情景→探究学****自主学练→学问技能评价。
⑶ 学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中驾驭技能。
3、激活思维，拓展实力。
⑴ 小嬉戏：仿照各种小动物，创编各种跳的方法。
⑵ 唱儿歌→分组嬉戏→实力拓展→创新实力评价
⑶ 学生唱、唱→创、创→评、评，展示创编内容。
4、稳定心情，复原身心。
⑴ 放松：听音乐、师生共同舞蹈。
⑵ 小结：师生共同讲评。
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小学四年级体育教学反思
1、这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的＂以学生发展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。
⑴ 本课能紧紧围绕学****目标，利用各种嬉戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。
⑵本课的教学重点是提高学生的跳动实力，课堂上要给学生肯定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，不但培育了学生的实践实力，而且还培育了学生的创新意识。通过老师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所得，应用所学的学问进行创新活动。因此，老师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注意培育学生的自主熬炼和创新意识。在学****方法上，运用了自主学****方式，通过情景教学，让学生在活动中驾驭技能和拓展实力。在详细教学过程中，注意学生实际实力的培育，把教材和嬉戏有机结合起来，通过探究性学****和合作学****促进学生身体素养和运动技能的提高，发展学生特性，培育学生相互学****团结协作的优良品质和集体主义精神。
⑶在跳动教学过程中，老师力求目标分层化、组织嬉戏化、学生特性化，给学生创设肯定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练****通过小嬉戏，把嬉戏和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的学问在实践中去体验的主动性，体现了“欢乐体育”的思想。因为胜利与失败都是收获，酸甜苦辣都有养分，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。老师尽量激发学生学****的灵感，让学生有选择的练****自我展示风采，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，老师的教