文档介绍：养蚕经历交流会
一、教学目的
过程和方法：
1、讨论蚕一生的变化；
2、能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果。
科学知识：
1、知道蚕和他昆虫的一生要经过变态；
2、知道昆虫的外形特征。
情感、态度和价值观:
1、珍视养蚕经历交流会
一、教学目的
过程和方法：
1、讨论蚕一生的变化；
2、能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果。
科学知识：
1、知道蚕和他昆虫的一生要经过变态；
2、知道昆虫的外形特征。
情感、态度和价值观:
1、珍视在整个养蚕期间的科学信息;
2、体验养蚕及研究蚕的乐趣;
3、为自己长时间观察研究获得的成果而自豪；
4、能正确对待昆虫和人类的关系。
二、教学重难点:
重点：交流养蚕经历，理解蚕和他昆虫的一生变化。
难点：能将自己的养蚕记录进展整理、分析。
三、教学准备:
老师：有关蚕和他昆虫一生的标本、图片或录像。
学生:各种养蚕的记录。
四、课时安排：2课时
五、教学过程
（一）、引入交流会
谈话：同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间一定是收获不小，积累了不少经历吧？今天我们就来开个养蚕经历交流会。（板书课题）
（二）、学****新课
1、共同交流蚕一生的变化过程。
（1）提问：在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化？
提示问题：最初是什么样子的?（卵）颜色逐渐有什么变化?刚刚孵出的蚕宝宝是什么样子的？在成长中有什么变化?你还发现了那些有趣的现象?
（2）学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论。
（3）师生交流养蚕的发现。
（4）老师将学生的发现有重点的记录。
（5）讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化？
2、指导学生把蚕的一生画下来。
（1）谈话：我们知道蚕的一生要经过屡次的变化，在养蚕的过程中，我们很多同学也写了养蚕日记，那么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的一生变化呢?
（2）看书第28页上图，书上是用什么方式来记录的？
（3)讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？
（4）学生分组讨论。
（5）学生把蚕的一生用图画画下来,要求标明哪个阶段比