文档介绍：活动名称：认识5以内的相邻数
活动领域:科学
一、活动目的
1。相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数；
2。理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
二、活动准备
、6张蘑菇房子图片；（精品文档请活动名称：认识5以内的相邻数
活动领域:科学
一、活动目的
1。相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数；
2。理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
二、活动准备
、6张蘑菇房子图片；（精品文档请下载）
—6的大点卡和数卡一套;
3。小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张；
，1－6的点卡一套/人；
5。标有1—6的数字卡片,每个小朋友一张；
《住宾馆》。
三、活动重难点
重点：相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
四、活动过程
（一）开场部分：初步理解“邻居”关系.
:“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在这里！"（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）
2。我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
（二）根本部分：老师讲述并表演故事(助理老师配合故事表演）
1。讲述并表演故事后提问：
（精品文档请下载）
（1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？
（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？
（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？
2。在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？( 1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数.）
得出结论：2有两个相邻数，是1和3;5有两个相邻数,是4和6。
（2）提问：那么3有没有相邻数,它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁?
得出结论：每一个数都有两个相邻数.
3。幼儿自主探究3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。 （精品文档请下载）
(三）复习数字1－6.
1。请你说得比我多1(少1）：“小朋友,我问你,比2多1就是几？"
，一直说到数字6。
（四）总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1.
“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数和之间的关系.
（五）完毕部分：游戏中稳固对相邻数的认识。
游戏：
1。给白板上的数字找相邻数。
－6其中一张数字卡片，“嘿嘿,小朋友，我问你，*的相邻数是＊和＊?”