文档介绍：主备：寇文慧 使用：
【课 题】23、难忘的一课
教学内容：23、难忘的一课
教学目的：
1．认识2个生字。
2．有感情地朗读课文,理解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深沉感情和强烈的 主备：寇文慧 使用：
【课 题】23、难忘的一课
教学内容：23、难忘的一课
教学目的：
1．认识2个生字。
2．有感情地朗读课文,理解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深沉感情和强烈的民族精神,受到爱国主义教育。
教学重点：
理解课文主要内容，理解作者的每一次感受。感受台湾人民强烈的民族精神和深沉的爱国情意。
教学难点：
理解课文中每一次出现“我是中国人,我爱中国！时，“我”的感受
教学方法:
在朗读中加深感悟,把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来,在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶和感染.
教学准备：
课前搜集资料，理解相关知识。
做课前预****扫除字词障碍。通读课文。
课时安排：一课时
教学过程：
一、谈话导入
狼牙山顶峰响起的壮烈的口号声，让我们感受到了日寇的的凶残和中国人民的坚强不屈; 1945年台湾“光复”后，从小学校里传出的朗朗读书声，又让我们感受到了什么呢？今天我们一起来学****难忘的一课》。（板书课题）
二、引导自学，整体把握
1、质疑：
通过你的预****你认为这一课要学****什么？怎么学？【—-通过读课文理解课文主要内容；我是中国人，我爱中国这句话为什么回让作者那么冲动;要从小学校里传出的朗朗读书声中找到自己的感受。】（设计意图：让学生知道课文前引言就是自学的目的,学会自己主动按照提示进展自学。）
读课文，借助工具书等解决字词障碍；找重点句子和不明白的地方和伙伴交流、查找资料学****说出自己的感受。（设计意图：明确语文学****的方法，）
2、导学:
（1)考虑文题：
看到课题你能想起什么呢?
——设问：谁给作者上的难忘的一课呢？（谁上课)这难忘的一课的内容是什么呢？
（内容）为什么这么令人难忘呢?（难忘）
(2)提示:
课文中作者屡次提到的一句话是什么？
(这种学****方法是刚开场，因此，提示孩子本课的学****方向和学****重点。）
(3）读课文、交流
带着问题读自己认为重要的段落，然后和小组的伙伴交流。
--阅读课文，组内交流.
（4）班内交流，老师引导、点拨。
抓住屡次出现的句子，理解分析
a、文中哪个句子屡次出现? 出如今文中什么地方？
b、每次出现表达了怎样的思想感情？
“我是中国人，我爱中国！”
引导学****第一次出现
1．导：这句话出现的地方;老师是怎样写的？(一笔一画，认真吃力。）
从这“一笔一画"、“认真吃力”你看出什么？是怎样体会的？说明什么?“我”这时是怎样的感受?（“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，表达了对祖国的爱。）
引导理解:第二次出现
1、说第二次出现的地方。
2．问：他们是怎样朗读的?找出词语。
（严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍)
3．谈谈你的体会，你的理解。