文档介绍：
整部影片看似幽默，却蕴涵着深刻的含义。这部片子不正是真情与一爱一的化身吗？世界只有充满一爱一，一切才会更加美妙！
【第3篇】
看完这部电一影，我的心却仍旧沉醉在那些孩子天籁般的歌声之中。
故事发生在第二次世界大战之后，而影片则是以皮埃尔与皮佩诺两位老人的回忆将整个故事娓娓道来。那是一个失败的音乐家------马休。他在一个寒风凛凛，没有太一陽一的早晨来到了一个监牢似的寄宿学校。这种背景也将他内心的低落与失意很好的烘托出来了。相比之下，故事结尾则是一个一陽一光明媚的下午。这时虽然马休再次失业，但他内心却充满着欢乐。
在一首首优美、柔软、惆怅的歌曲推动与渲染下，描绘了马休对校长休罚的教育方式的不满，并以自己擅长的音乐来净化孩子们的心灵，劝慰着这些问题学生伤痛的心情，让那个有着天使般面孔与嗓音的皮埃尔看到了盼望，彻底地转变着，终成为一位胜利的音乐家。
细细回味整部影片，最能令人感动的是当马休将被学校辞退离开的时候，他是多么地盼望他的学生们会蜂拥而至地在门口为他送行。但是竟一个人也没有，当他绝望到低谷时，却惊喜地发觉孩子们的纸飞机，一抬头，窗口满是一双双小手与纷纷飞出的纸飞机，纸飞机上满载着孩子信一声声发自肺腑的祝愿。虽然孩子们被校长禁止与马休道别，但孩子们再一次唱起悦耳的歌曲，那优美的歌声始终会飘荡在空中。我想孩子们的道别，肯定让马休感到欣慰与自豪。另外，在马休发觉偷十万法郎的不是蒙丹，而是郭邦后，问清缘由没有揭发只是一交一还 了钱，因为那孩子告知他是想买一个热气球。马休明白这是一个孩子天真的想法和对理想与自一由的渴望，他理解郭邦幻想着乘坐热气球飞出这“地狱〞学校，正是因为那样，我才对这短短一段记忆犹新。
在结尾，恰好在星期六，马休失业了，并带走了那个第一每个星期六等待父亲接走的孩子。这部一温一馨的电一影拍出了马休对孩子们的理解，而它的回味无穷却也引来人们的反思。
【第4篇】
在我们的第一节音乐教育导论与教材教法课上，老师别出心裁，用一部极具教育意义的电一影作为内容，给我们上了生动的一课。
这部电一影的名字叫做《放牛班的春天》，它主要讲解并描述了发生在【池塘畔底】辅育院的一群孩子们和一位音乐老师的故事。本应是天真无邪的孩子们，却因为各种不同的生活和教育上的缘由，养成了不同的个一性一。他们中的一些人很叛逆，还 有一些很胆小，很孤独，但我认为，并不像校长哈善先生所说的，他们就不是好孩子，而是因为一些粗一暴简洁的教育方式抹杀了他们的天一性一，使孩子们单纯脆弱的心灵受到了不同程度的损害，甚至毁灭了个别孩子的生命！但值得欣慰的是，孩子们同样遇到了仁慈和善的麦神父，仔细严厉 的郎老师，英勇开明的萧老师，最重要的是一位可敬可一爱一，对学生永不放弃，鞠躬尽瘁的优秀音乐教师：克列蒙?马修。
通过这部电一影，我深深的感受到作为一名教师的责任，一个教师甚至可以转变一个孩子的一生！一个好的教师不仅可以教授学问，还 可以影响孩子各方面人格，一性一格的塑造，成就美妙的人生；相反一个教育方法有问题的老师，同样深深的影响孩子走上错误的人生道路，可怜可悲可叹啊！就像哈善校长，一味奉行“犯错—惩罚—关禁闭〞的教育方针，结果不仅失去了民心也葬送了自己的前途。而马修老师，一辈子不图名利，无私奉献，对孩子负责任，饱含一着怜悯心和对教育事业的忠诚信念，收获的不仅是桃李满天下，更是一精一神上无穷无尽的财宝！马修老师所说的一句话让我特别感动，潸然泪下，那就是“永久别说永久，凡事都有可能!〞他对学生们这种永不放弃的看法值得我们每一个如