文档介绍：在体育教学过程中，老师和学生为实现体育教学目的和完成体育教学任务而有方案地采用的、可以产生教和学互相作用的、具有技术性的教学活动。体育教学方法主要包括教学策略、教学技术和教学手段三个主要的层次。
体育教学方法的分类：
一、以语言传在体育教学过程中，老师和学生为实现体育教学目的和完成体育教学任务而有方案地采用的、可以产生教和学互相作用的、具有技术性的教学活动。体育教学方法主要包括教学策略、教学技术和教学手段三个主要的层次。
体育教学方法的分类：
一、以语言传递信息为主的体育教学方法：讲解法、问答法和讨论法。运用以语言传递信息为主的方法时要遵循以下几点根本要求：（1)科学地组织教学内容。学生的知识来自于教材知识构造，老师用语言的方法使学生掌握知识，并开展他们运动才能，最为重要的是要对教学内容进展一番必要的加工，,体育老师要在课前认真钻研教材，重新组织教学内容，做到系统性强、概念明确、条理清楚、重点突出、难易适度等。（精品文档请下载）
（2）老师的语言要明晰、简练、准确、生动,并富有感染力。这要求老师有很好的语言素养和较高的语言表达才能。语言表达才能的进步有先天的因素，也有后天训练的因素。在体育教学中要求老师“精讲多练"，这就更要求体育老师擅长用明晰、简练、准确、生动的语言来表达教学内容。在教学中语言还要有启发性和感染力，在体育教学中就更是如此。体育老师还要注意语言表达时的举止和神态，擅长利用无声的语言。（精品文档请下载）
（3）,都需要有一些老师精心设计的问题,最好是用“问题串"来串联,以组织和引导学生解决疑难,使学生思维活动不断处于积极状态。体育老师要根据教学的需要和教材内容的特点,精心设计富有启发性和考虑价值的问题。（精品文档请下载）
但要注意：①问题要符合学生知识和才能程度,难易适度；②问题要明确详细;③要擅长鼓励和引导学生充分发表自己的见解;④要敏感地抓住学生认识中模糊不清的地方或错误之处,及时地加以纠正。（精品文档请下载）
（4）以直接感知为主的体育教学方法:动作示范法、演示法、纠正动作错误和帮助法等.
二、运用以直接感知为主的方法的根本要求
1．事先做好准备工作
老师在体育教学中运用演示法时，要根据体育教学任务的需要，做好必要的准备。体育中的道具在市场没有出售，需要体育老师自己或请别人制作，制作完成后还要设计演示的时机和演示的程序，并和其他教学程序进展很好地结合后写入教案。（精品文档请下载）
2．引导学生进展有效的观察演示前要提出问题,以引导学生有目的、有重点地去观察和考虑。要把学生的感知和理解严密地结合起来,体育老师还要借这种理论活动教给学生观察的顺序和方法，进步学生在运动学习中的观察才能。（精品文档请下载）
3．做好总结。将观察得到的感性认识上升为理性认识演示完毕后，体育老师还要进一步组织和引导学生通过问答、练习和讨论等多种方式，把观察得到的感性认识上升为理性认识，把偶尔观察到的结果和必然的规律联络起来,使演示真正起到获得感性知识、验证和理解知识的作用。（精品