文档介绍：走近老师教学设计
一、教学目的
　　、态度、价值观目的：认同老师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；承认不同老师之间的风格差异，接纳和尊重老师。（精品文档请下载）
　　：通过对老师职业的分析，可以正确地评　走近老师教学设计
一、教学目的
　　、态度、价值观目的：认同老师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；承认不同老师之间的风格差异，接纳和尊重老师。（精品文档请下载）
　　：通过对老师职业的分析，可以正确地评价老师在文化传承上的作用;在理解老师风格的差异的根底上初步掌握和不同老师相处的技巧。（精品文档请下载）
　　:通过采访和日常观察理解老师工作的根本特点和时代要求，懂得面对不同风格老师的一些相处技巧。（精品文档请下载）
　　二、教学重难点
　　教学重点：全面理解老师的职业特征。
　　教学难点:如何接纳和欣赏不同风格的老师.
　　三、教学过程
　　（一）导入：国王的勋章该给谁?
　　设计意图：通过小故事导入新课,同时突出老师对于社会的奉献。
　　有这样一个小故事：从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功绩的人。消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和老师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章。那么，假设你是国王,你会把奖章授予给谁？理由是什么？（精品文档请下载）
　　小结：国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理，但是不管是作家、演员、科学家，还是将军，就连国王自己在内,当年都是由老师教导出来的。所以，老师的功绩最显著，得到这枚勋章是实至名归。于是，国王宣布，将勋章授予老师。可以说，老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学习质量，？他们有何不同？今天我们一起讨论的话题是：走近老师。（精品文档请下载）
　　（二）活动：猜猜Ta是谁?
　　设计意图：通过猜猜学生熟悉的老师,拉近师生之间的间隔，调动课堂的气氛。但需要老师提早向学生理解情况,让学生提供相关信息.（精品文档请下载）
　　老师：当我们走进中学的大门，我们又结识了新的老师,在和新老师几个月的相处中，我们也在一步一步理解他们，如今我们做一个小活动，？（精品文档请下载）
　　（将事先向学生调查过的本年级几位老师的经典动作和语言做成幻灯片播放，让学生通过这些信息猜猜是哪位老师。）（精品文档请下载）
　　小结:同学们把这几位老师都猜对了，可见咱们同学在和老师相处的日子里，因为喜欢老师而去接近和理解老师，和老师相处的日子有很多有趣的回忆。（精品文档请下载）
　　（三）活动：采访我的老师
　　设计意图：通过展示本年级熟悉老师的采访结果,使学生初步理解老师这一职业的工作特点、职业要求,知道老师个人的努力、情趣和追求，从而建立对老师的理解和尊重。但采访提纲的设计、采访过程的施行和采访后的感悟和整理，是在上一课时或课前完成，需要任课老师给予指导。（精品文档请下载）
　　老师：从古至今，很多人对老师这个职业都有很多赞扬，比方他们给老师做了很多比喻。有人说：老师是蜡烛,点燃智慧之火;有人说：老师是园丁，辛勤耕耘桃