文档介绍：《铅笔有多长》教学设计
故市镇中心小学陈蕊
【教学内容】北师大版小学数学二年级下册第42-43页
【教材分析】本课是北师大版小学数学二年级下册第五单元《测量》 中的第一课，是在一年级认识厘米、米的基础上，认识毫米、分米这 两个长度单位《铅笔有多长》教学设计
故市镇中心小学陈蕊
【教学内容】北师大版小学数学二年级下册第42-43页
【教材分析】本课是北师大版小学数学二年级下册第五单元《测量》 中的第一课，是在一年级认识厘米、米的基础上，认识毫米、分米这 两个长度单位，并了解这四个长度单位之间的关系，扩展学生对长度 单位的认识，也为后面学习千米打好基础。
【学情分析】学生在一年级时就学习了厘米、米这两个长度单位，并 会用直尺实际测量物体长度，这为我们学习分米、毫米打下了基础， 教师可引导学生结合生活中的实际物体进行估计、测量，在测量中认 识分米、毫米，并了解它们之间的关系。
【资源利用】特制的直尺（上面既标有cm还标有1dm、2dm）、长 10厘米的铅笔、生活中的物体、比10厘米短的铅笔一支、多媒体课 件。
【教学目标】
1、 通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空 间观念和动手操作能力。
2、 通过实际测量，了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。
3、 通过：“估一估“、量一量”等活动，发展学生的估测能力。
【教学重点】认识1分米、1毫米有多长
【教学难点】了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1、 师出示课件：(医生在为小学生测量身高)
2、 师引导：同学们，每年我们都要进行一次体检，其中很重要的 一项就是测量身高，今天我们学习的内容就和测量身高有关，不过不 是给我们测量身高，而是我们要为我们学习的好帮手一一铅笔量量身 局。
3、 出示课题：《铅笔有多长》(板书课题)
【本节内容主要是借助生活中量身高这一情境，引出测量铅笔的长 度，激发学生学习的欲望，想实际动手做。】
二、新课讲授：
认识分米。
1、 师拿出长10厘米的铅笔。
请学生估计铅笔的长度。
指导学生实际测量，得到结果10厘米。
2、 师取出特制的直尺测量。
引导学生观察特制的直尺有何不同。
学生观察后，全班交流。
师指出：直尺上10厘米就是1分米，可以用字母1dm表示。
1分米=10厘米 用字母表示为：ldm=10cm(板书)
师：那你们手中拿的直尺有几分米长？
生思考后回答：(应该是2dm) 【老师通过用特制的直尺测量，使学生很直观的认识到1分米就是
10厘米，建立对分米这一长度单位的初步概念。］
3、建立对“1dm长度”的认识
师举例：试着量你的手掌的长度大约是1分米。
师提出要求：在周围找找，什么物体的长度大约是1分米。
小组内交流你的发现。
全班交流。
【引导学生测量生活中的物体，加深学生对1分米的实际感知。】
4、练习：3分米=( )厘米 4分米=( )厘米
60厘米=()分米 100厘米=()分米
米、分米之间的关系
1、 师提问：前面我们学习了 1米=100厘米，那么1米等于多少 分米呢？
2、 学生思考后交流。(引导学生可借助卷尺进行观察，发现米与 分米的关系。)
3、 全班汇报：1米=10分米 (用字母表示为：)lm=10dm