文档介绍：《新课程物理探究式教学模式》的初探
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国家新一轮的基础教育课程改革大力倡导在各科中。培养学生的科学素
养,是物理课程改革的一个根本目标,而有效地落实这一目标的关键,是积极主
动地开展科学探究活动。这需要一批有改革创新意识的教师面向全体学生,开展
多样化的探究式教学。那么什么是探究式教学?初中物理探究式教学实施的主要
环节以及实施中要涉及的一些问题,在这作一些初步探讨。
【关键词】探究式教学、主要环节、实施、更新思想观念
一、关于探究式教学的含义
探究就是对世上任何事情和所有事物的认识。探究存在于我们生活实际的
各个方面,有人称这样的探究为普通探究,它既无研究范围的限制,也无研究方
法的限定。普通探究包括许多分支,其中之一便是科学探究。科学探究是在一定
的信念和假设指导下进行的。它可以是指学科领域里的探究,即科学家提出关于
自然界的问题,寻求答案,深化理解的过程;也可以是指学生在课堂中所进行的
探究,即学生用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家研究自然界所用
的方法而进行的各种活动,包括观察、测量、制作、提出假设、进行实验、提出
模型和交流等。
“探究式教学”的课堂具有明确的研究目标和研究目的,它是为了达到某种
结果或某种目的而精心设计的,教师可以根据活动的难易程度以及学生知识和能
力水平,进行程度不同的指导。例如,问题的来源,可以是学生自己提出的,也
可以是教师通过特殊的问题情境引导学生提出的,甚至可以是教师或教材提出
的。又如,数据的收集,可以让学生通过实验、观察、调查,亲自收集数据,也
可以给出实验数据让学生分析并作出解释,甚至将数据和数据的分析方法都告诉
学生。在物理学的教学中,不但要学到知识,更要得到能力的提高。故此教师不
应是传统授业、解惑,而应该有目的、有计划地培养其学习方法,培养自我汲取
知识的内部能力。这种方法与能力的获得,其主要渠道就是在“探究学习”为模
式的探究式教学的主要环节之中。
二、初中物理探究式教学的主要环节
在<< 全日制义务教育物理课程标准>>( 实验稿)中,明确指出:科学探究既是
学生的学习目标,又是重要的教学方式之一;科学探究的形式是多种多样的,其
中要素有:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、
分析与论证、评估、交流与合作。尽管科学探究没有绝对固定的程序,但仍有一
般的程序可循。而这个一般程序是学生做探究的必要知识,也是完成一个完整探
究过程的基本环节。所以,教师在探究教学中可以给学生提供一些程序上的“工
作单”,让学生学习探究。结合课堂教学实际,初中物理探究式教学比较好的形
式可有以下的主要环节:
提出问题、猜想与假设、评估与交流、设计实验、分析和论证、进行实验
结合八年级上册义务教育物理课程标准实验教科书<< 物理>>( 人教版)第五章第
四节:探究串联电路中电流的规律,把探究式教学的主要环节进一步说明:
探究式教学的主要环节探究:串联电路中电流的规律
提出问题:串联电路中各点的电流之间有什么关系?
猜想与假设猜想:问题的可能答案
设计实验边讨论交流—边合作设计,内容包括:
1) 所用实验器材、
2) 所设计的实验电路图、数据记录表
3)