文档介绍：2020 年教资小学综合素质必背知识点
历史性 &历史继承性
历史性：不同时期不同点。
历史继承性：不同时期的相同点。
夸美纽斯 &赫尔巴特
代表作：《大教学论》 &《普通教育学》 总的格式进行，显得很有条理，思路清晰。第二规范答题。答题之前在脑海中，或者时间允许的话在草稿纸上列好提纲，
在进行卷面答题，保证卷面整洁，切忌涂涂画画。
（三）
教育心理学中的学****理论包括四大部分： 行为主义学****理论、 认知主义学****理论、 建构主义学****理论和人本主义学****理论。 这一部分在教师资格的考试中经常以单选题的形式进行考察， 主要是考察人物与思想观点的对应，以及例子型的选择题。因此，需要大家在理解的基础上进行识记。
班杜拉被划分为行为主义学****理论之中， 但是他的思想和旧派的行为主义又不一样。 旧派的行为主义都强调外部的刺激对个体行为的影响，并且通常是用物理的方法对动物进行实验， 这对于在社会中生活的人来说，并不具备说服力，因为，人总是要在一定的社会条件中去生存，所以， 班杜拉主要在自然的社会条件中，而不是在实验室当中去研究行为，同时，班杜拉不仅看到了环境对人的影响，还看到了
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个体认知、情感等因素对人的作用， 所以他反对极端的环境决定论和个人决定论，认为个体、环境、行为，这三个因素是相互影响，相互作用的，所以班杜拉的社会学****理论也可以被称为交互决定。因此，我们可以发现，班杜拉的理论与之前行为主义的理论有很大的区别，但是依然没有摆脱行为主义的影子。
在其学****理论当中，班杜拉提出了观察学****替代学****班杜拉也做了一个实验证明自己的理论， 这个实验可以称为“波波玩偶实验”。在这里简要介绍实验的过程： 班杜拉让 3-6 的儿童在房间里观看一位***在殴打一位叫波波的玩偶， 随后，让儿童独自待在一个摆满玩偶的房间里， 实验表明，大多数儿童会对玩偶表现出攻击性的行为。
因此，根据实验，班杜拉提出了观察学****并提出了观察学****的步骤：注意、保持、复制和动机。第一，注意，是对示范者的行为进行注意，了解到做什么和怎么做 ; 第二、保持，是将示范者的动作保持在我们的常识记忆当中，也就是保存在大脑中 ; 第三，再现观察到的行为，别人怎么做，我怎么做 ; 第四，动机，指的是下一次行为的动机，是观察者能够对自己的行为进行强化的结果。 比如，小茗同学看到同班同学小刚在帮助老奶奶过马路， 这就是注意， 接着小茗同学了解到了小刚是怎么去搀扶老奶奶的，这个是保持，某一天，小刚也去扶老奶奶过马路，这个就是复制， 如果这个老奶奶表扬了他，那么他下次扶老奶奶过马路的行为就会增多。
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在观察学****的最后一个过程 -- 动机中，班杜拉又进一步认为动
机的强化方式被分为三种：直接强化、替代强化和自我强化。第一，
直接强化，是指观察者直接受到了表扬或者惩罚。例如，小丽认真完
成作业后被老师表扬， 老师是直接将表扬施加在小丽身上的， 那么这
种强化就是直接强化。第二，替代强化，是观察者因为看到榜样的行
为得到强化而受