文档介绍：《钢琴》课程标准
一、前言
（一）课程定位
课程性质
《钢琴》是学前教育专业的一门专业核心课。主要研究钢琴弹奏的基本知识
和基本技能。钢琴课以音乐育人为基本理念，培养具备一定的钢琴弹奏能力、弹奏清楚。
巧。
能够辨别不同度
（2）熟悉不
数之间的双音是
同度数之间
否协和。
的双音如何
弹奏。
钢琴
（1）掌握和
（1）能辨别所弹
2. 和
的演
二
弦
弦的弹奏方
奏和弦是否是协
奏技
法。
和和弦，。
巧
（2）掌握不
（2）能大概感知
同和弦左右
所弹奏和弦的感
手弹奏的指
情色彩。
法。
（3）掌握和
弦的三种不
同形式。
3. 音
（1）掌握音
（1）为钢琴弹奏

采用集体教学模理论式。运用教师讲（6）解示范，学生练实践****教师巡堂，（12）分组回课的形式进行教学。
采用集体教学模理论式。运用教师讲（2）解示范，学生练实践****教师巡堂，（4）分组回课的形式进行教学。
采用集体教学模理论
式。运用教师讲（2）
解示范，学生练实践<br****教师巡堂，（4）
分组回课的形式
进行教学。
采用集体教学模理论
阶、
阶与半音阶
打好基础。
式。运用教师讲
（2）
半音
的弹奏方法。
（2）掌握手指不
解示范，学生练
实践
阶
（2）感受弹
同方式的训练。<br****教师巡堂，
（4）
奏音阶时指
分组回课的形式
法的运用规
进行教学。
律。
4. 同
（1）掌握同
（1）能运用同音
采用集体教学模
理论
音反
一个音用不
反复 .
式。运用教师讲
（2）
复
同指法弹奏
（2）为弹奏乐曲
解示范学生练
实践
的技巧。
做指法设计。<br****教师巡堂，
（2）
分组回课的形式
进行教学。
5. 简
（1）感受复
（1）能弹奏出简
采用集体教学模
理论
单复
调音乐的魅
单的复调音乐。
式。运用教师讲
（2）
调
力。
（2）掌握复调弹
解示范，学生练
实践
（2）初步感
奏的技能，为之后<br****教师巡堂，
（4）
受左右手是
弹奏较高难度的
分组回课的形式
如何弹奏处
钢琴曲打下基础、
进行教学。
不同旋律的。