梅兰芳学艺.doc

文档介绍：14。梅兰芳学艺
教学要求：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、理解由生字组成的词语，会写“芳、灵、活”.会用“终于"说话。
　　　3、懂得勤学苦练可以弥补先天的缺乏，教育学生从小苦练根本功。
教学重点、难点：14。梅兰芳学艺
教学要求：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、理解由生字组成的词语，会写“芳、灵、活”.会用“终于"说话。
　　　3、懂得勤学苦练可以弥补先天的缺乏，教育学生从小苦练根本功。
教学重点、难点：
学****课文第2自然段,知道梅兰芳是怎样勤学苦练的,体会梅兰芳勤学的精神。
理解学****梅兰芳的眼睛会说话了”。
教学过程：
　　一、板书课题:梅兰芳学艺，老师领读。提问,看着今天的课题你想知道些什么呢？（过渡：轻轻地翻开书，谜底就在你的眼前.）（精品文档请下载）
二、初读课文：
　　1。自由读全文，要求：读准字音,读通句子,标出自然段。
,并说说红色词语的意思.
师傅 或者 注视 紧盯 神儿 灵敏 料子
鸽子 水底 拜师学艺 世界知名 勤学苦练 京剧大师
(1）带拼音指名领读。
(2)去拼音开火车读。
（3)随意指读。
（4)告诉学生“世界知名”还可以说“举世知名”。
:（1）梅兰芳是什么人？（出示图片,老师加以补充）
（2）他要学什么“艺”？（欣赏梅兰芳的经典选段，理解京剧,理解“梅派”）
过渡：了不起的梅兰芳，老师忍不住要夸一夸他“梅兰芳,京剧大师！”（板书,并指名学一学）可是，读了课文我们都知道，“梅兰芳之所以能成为世界知名的京剧大师，是他＿＿＿＿＿的结果。（在课文里找一个适宜的词语填空）
　　三、细读领悟
　　（一）谁能告诉我梅兰芳为什么要勤学苦练呢？（精品文档请下载）
(1）指名说一说。
（2)齐读第一自然段。
过渡：要是师傅说我不是唱戏的料子，我肯定早就回家做其他的事了,可梅兰芳呢？
（二）学****第二段
　　　1、感悟第一句
　　　　　　（1）谁来下一下决心呢？（指导读好）
　　　　
　　（2）你觉得梅兰芳事个怎样的人呢？（板书：坚持不懈）
　　　2、感悟第二句
　　　　（1)用“～～～”画出梅兰芳勤学苦练的句子。（精品文档请下载）
　　 （2）谁来说说这句话的意思呢?
(3）理论活动：让学生用眼睛“紧盯”老师，谈谈感受.
过渡：你们才这么一会儿的时间就已经受不了了，可是梅兰芳却是“常常”这么做(试着给“常常"换个词）,他要比我们辛苦一千倍、一万倍.（精品文档请