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《分镜头设计》课程教学大纲
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课程编
码：
英文名Animation
称：storyboardingdesign
课程属学科专业基础课
性：
编写
艺术的独特表现手段，是影视语言的独特
表达方式。镜头的运动包括推、拉、摇、移、跟、升、降等，是我们
分镜头设计的重要内容。动画分镜不仅仅是对全片所有镜头作出分切
和组接，同时也是对每一个镜头的画面、声音、时间等所有构成要素
的精确设定，要达到纯熟的运用并不是一件简单的事，对教师的教学
要求也相应较高，因此，在教学过程中进行不断学****检验并积累教
学经验，不断完善教学内容。
除了掌握基本的绘制方法与一般规律，加强与提高学生的创作能
力也是重要环节，加强学生自由命题分镜头创作练****提高学生的创
造能力，这一阶段从指定剧本的短片分镜头练****开始，然后到原创短
片分镜头练****要求学生根据指定的文字剧本绘制分镜头画面，利用
视听语言的手段将文字信息转化成画面信息，不仅仅要利用镜头画面
将剧本表达清楚，还要注意添加自己的风格，同样的剧本，同样的故
事，不同的导演就有不同的版本，学生能够了解视听语言的独特魅力。
然后要求学生自己创作剧本，根据自己创作的剧本绘制分镜头画面。
由于没有文字分镜头剧本，学生的创作自由度大大提高，同时创作难
度也随之增加了。让学生真正投入到动画短片的创作中，提高学生分
镜头设计的实际应用能力。
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具体课程设计思路如下：
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分镜头设计
分镜头设计
分镜头设计的画面处理重要原理
概述
£
镜
头
文
分
设
字
创
音
铸
镜
镜
计
分
机
效
作
镜
头
头
头
在
镜
要
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和
组
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设
设
动
头
点
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节
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线
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画
台
和
畅
运
言
奏
方
轴
原
述
的
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当
本
技
面
构
用
的
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式
技
理
前
绘
中
及
调
图
与
设
巧
术
运
与
期
制
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导
规
度
景
用
计
技
准
基
丸
1演
范
别
运
巧
备
础
位
阐
用
和
述
作
用
（四）教学方法手段:
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.注重动画分镜教学的系统性，采用课程项目贯穿的方式组织教
学。动画分镜头制作课程系统性极强、内容庞杂，并涉及到众多相关课程。在实际制作分镜头时，往往也要求在分镜头画面中完成不同角
度、不同动作、不同表情的角色造型绘制以及场景绘制，以给下一步
画流程提供更为完善的蓝本O
.加强动画影视语言的熏陶，重视拉片和摹片训练。所谓拉片，就是对一部影视作品的精读分析，在不断反复看片的读解过程中，了解影片关于影片主题、结构、人物、场景、景别、空间、机位、光线、
/调、时间、节奏以及对话等各个方面的细节构成。
.融会贯通影视语言的基本应用，重视机位模拟图的训练。虽然动画片并不是真正通过摄像机实拍而成的，但我们依然需要假设一个摄像机的拍摄位置，这就是机位。
.注重视听流畅性，重视镜头连贯***的训练。随着社会生活节奏不断加快，现代影视作品镜头分切的频率也在加快，有时候一个简单动作也会分切成好几个零星的镜头画面，然后把这些单独而零散的画面再重新组合为一个连续的整体，这就是镜头的分切与组接，属于剪辑的范畴。
.强化影视运动特性，注重镜头运动的训练。运动镜头是影视艺术区别于其它造型艺术的独特