文档介绍：Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
分镜头设计课程教学大纲
《分镜头设计》课程教学大纲
课程编码：
开课部门：
艺术与传媒学教师的教学要求也相应较高，因此，在教学过程中进行不断学****检验并积累教学经验，不断完善教学内容。
除了掌握基本的绘制方法与一般规律，加强与提高学生的创作能力也是重要环节，加强学生自由命题分镜头创作练****提高学生的创造能力，这一阶段从指定剧本的短片分镜头练****开始，然后到原创短片分镜头练****要求学生根据指定的文字剧本绘制分镜头画面，利用视听语言的手段将文字信息转化成画面信息，不仅仅要利用镜头画面将剧本表达清楚，还要注意添加自己的风格，同样的剧本，同样的故事，不同的导演就有不同的版本，学生能够了解视听语言的独特魅力。然后要求学生自己创作剧本，根据自己创作的剧本绘制分镜头画面。由于没有文字分镜头剧本，学生的创作自由度大大提高，同时创作难度也随之增加了。让学生真正投入到动画短片的创作中，提高学生分镜头设计的实际应用能力。
具体课程设计思路如下：
分镜头设计
分镜头设计概述
分镜头设计的画面处理
重要原理
概述
分镜头设计的前期准备
分镜头设计的绘制基础
分镜头设计在动画当中的
地位和作用
文字分镜头台本
及导演阐述
创作要点和技术规范
空间
场面调度
空间构图
机位的运用与景别
镜头语言的运用
音效和节奏的设计运用
镜头组接方式与技巧
轴线原理
越轴
技巧
（四）教学方法手段：
，采用课程项目贯穿的方式组织教学。动画分镜头制作课程系统性极强、内容庞杂，并涉及到众多相关课程。在实际制作分镜头时，往往也要求在分镜头画面中完成不同角度、不同动作、不同表情的角色造型绘制以及场景绘制，以给下一步动画流程提供更为完善的蓝本。
，重视拉片和摹片训练。所谓拉片，就是对一部影视作品的精读分析，在不断反复看片的读解过程中，了解影片关于影片主题、结构、人物、场景、景别、空间、机位、光线、影调、时间、节奏以及对话等各个方面的细节构成。
，重视机位模拟图的训练。虽然动画片并不是真正通过摄像机实拍而成的，但我们依然需要假设一个摄像机的拍摄位置，这就是机位。
，重视镜头连贯***的训练。随着社会生活节奏不断加快，现代影视作品镜头分切的频率也在加快，有时候一个简单动作也会分切成好几个零星的镜头画面，然后把这些单独而零散的画面再重新组合为一个连续的整体，这就是镜头的分切与组接，属于剪辑的范畴。
，注重镜头运动的训练。运动镜头是影视艺术区别于其它造型艺术的独特表现手段，是影视语言的独特表达方式。镜头的运动包括推、拉、摇、移、跟、升、降等，是我们分镜头设计的重要内容，可根据影片的类型区别对待。
教学效果评价：本课程的总体目标是使学生掌握分镜头设计的各项技法，能够独立完成简单项目的分镜头设计，通过本课程各环节的教学学****逐个解决学生在分镜头设计中的难点，由浅入深，由常用技法到特殊技法逐步过渡，并最终完成角色设计技法的学****在教学过程中，教师通过理论讲授与实践示范相结合的方式，首先在理论上使学生形成对所学知识点的理论概念，然后再经由教师示范的过程，使学生进一步掌握知识点的操作技法，然后，再用实际项目令学生实践练****及时发现学生作业中的普遍问题，进行集中讲评，在积极调动学生学****积极性的同时，避免光理论讲授过于空泛，光实践教学过于松散的缺点，从而达到较好的教学效果。
二、课程目标
（一）总体目标
这门课总体的教学目标是学生能够根据不同类型和风格的剧本绘制分镜头画面．正确清晰的使用各种专业术语和符号，生动的体现编剧和导演的艺术思想。
（二）分类目标
1、知识目标（楷体小四加粗）
通过本课程的学****掌握以下知识点：
1．熟练运用镜头语言和剪辑技巧。
2．能够根据剧情和主题的需要．体现不同节奏感。
3．综合运用动作、表情、光线和色彩等体现角***格。
4．能够使用计算机软件讲解和展示自己