文档介绍：感悟青春祝福青春教案
备课人:政史地组郭莉莉
一、教学目的
［情感、态度、价值观目的]:
通过学****和活动，让学生可以正感悟青春祝福青春教案
备课人:政史地组郭莉莉
一、教学目的
［情感、态度、价值观目的]:
通过学****和活动，让学生可以正确面对成长中的一些困惑,意识到青春的美妙，培养其珍惜珍贵韶华的惜时观念,，努力成才。
［才能目的］：
通过学****和活动，培养学生从感性事物中总结出理性观念的概括才能。在寻找资料，论证观点的过程里，使学生逐步掌握和不断进步搜集、处理、运用信息的方法和技能，学会独立考虑、提出疑问和进展反思.
［知识目的］：
通过学****和活动，使学生知道青春广义和狭义的区别，找到青春的真正含义，理解心理层面的青春才是青春的根本,从而明确追求真正的青春应该做到抓紧时间，健全自己的身心，努力成才。
二、教学重点和教学难点
教学重点:
解读青春：通过学生自己搜集材料、讨论、并论证观点，从理性角度认识青春.
讨论、升华青春：通过学生自己对两段材料的分析,让他们逐步提醒青春的含义是分两个层面的。讨论在这种情况下，我们怎样才能把握真正的青春，使学生明白珍惜美妙青春的重要性.
教学难点:
让学生理解,青春并不是由年龄决定的。拥有青春的体魄，。
三、教学方法:例证法、提问法、讨论法、讲授法
四、课时：一课时
五、教学过程:
导入：播放歌曲:<青春日记>
老师:大家听过这首歌吗？大家知道沙宝亮吗？这首歌是他对青春的一种感悟。大家通过听歌,看歌词，想一想他对青春的感悟有哪些呢？
同学：
老师:那青春到底是不是他想的那样呢？那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏向呢?我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春光阴呢?怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学****和讨论的问题。
课前预****br/>真正的个性和真正的独立分别是什么？
男女生正常交往的意义是什么?
老师:老师有个问题想问你们，你是否因长大了,身体发生了变化而被人取笑？你是否因长大了有很多的奇思怪想呢？下面我们来看看活动一：讨论“我看同学的生理变化”
老师：同学们想一想，该不该议论青春期的生理变化呢？
同学：
老师:拿别人的生理发育特点开玩笑是否适宜？假设你被人取笑，你会有什么感受？
同学:
老师总结：对青春我们充满了好奇,我们需要互相交流,共享成长的体验，但是我们往往不懂得尊重,而彼此伤害，因此我们记住彼此尊重是和人交往要遵循的根本准那么。只有在尊重和关爱中，才能进一步体会到青春成长的美妙和魅力。
老师：由于缺少尊重和沟通,你看——
活动二：畅说“我的美丽标准”
老师：小刚所理解的“酷”是什么?你是怎样理解“酷”的？
同学：
老师:酷从另一个角度说，就是在追求个性，追求和众不同，大家想一想追求个性是否一定要在装扮上标新立