地震中的父与子教学设计.docx

文档介绍：1
地震中的父与子教学设计
　　《地震中的父与子》是一篇虚构的短篇小说，作者是马克·汉林。文章讲述的是在美国的一次地震中，一位父亲不顾劝阻，冒着生命危险，怀着坚定信念，经过38小时的挖掘与种种艰辛，终于在废墟中救出儿子和1
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地震中的父与子教学设计
　　《地震中的父与子》是一篇虚构的短篇小说，作者是马克·汉林。文章讲述的是在美国的一次地震中，一位父亲不顾劝阻，冒着生命危险，怀着坚定信念，经过38小时的挖掘与种种艰辛，终于在废墟中救出儿子和13位同学的故事。赞扬了父爱的伟大与崇高。下面是小编分享给大家的地震中的父与子教学设计，希望对大家有帮助。
　　地震中的父与子教学设计
　　教学目的：
　　1．感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。
　　2．依托语言文字，通过有感情朗读、联系上下文等方法，理解课文内容和情感。
　　教学重点：
　　1．展现“父亲艰难地在废墟上挖了38小时”这一情景的第十二自然段。
　　2．理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。
　　3．理解这对父子为何了不起。
　　教学难点：
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　　理解“不论发生什么，我总会和你在一起”给父子二人带来的巨大精神力量。
　　教学准备：
　　教学
　　教学过程：
　　一、把握整体，创设情境
　　1、这节课我们一起来学****第17课地震中的――（生引答：父与子）【板书课题】
　　2、初读了课文，你知道课文讲了一件什么事？
　　3、一场突如其来的大地震让一切都失去了他往日的模样。（出示影音）
　　旁白：你们看，在地震中楼房倒塌，成了瓦砾堆，鲜活的生命就这样离我们而去。……人群从四面八方赶来，纷纷加入救援的队伍。一双双手，一把把铁锹，各种先进的仪器设备，都加入了到这场与死神的竞赛中。然而，救出每一个人都显得那样艰难。
　　二、直奔主题，整体感知
　　1、就在这样的情况下，一位父亲执着地挖了38个小时，他7岁的儿子竟顽强支撑了38个小时。课文中早已对他们给予高度的评价，说他们是一对――（生答：了不起）的父与子。【板书：了不起】
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　　2、你从课文哪些地方看出他们的了不起？动笔划出来，还可以用简短的语句做些批注。（学生读划写）
　　3、学生交流
　　过渡：这真是一对了不起的父与子。这位父亲如此伟大，如此――，如此――（生自由答）让我们再一次走近这位了不起的父亲。（出示文字）
　　三、品读语句，以读代讲
　　1、现在你们会怎样读这些句子？你会抓住哪些字眼来读出父亲的了不起？大家在小组里读一读。（分小组朗读）
　　2、交流品读
　　你来读，你为什么会这么读？【结合回答板书：挖 动作 外貌 细节】
　　★时间词：文中为什么不厌其烦的把这些时间词写出来？（看出时间长，父亲支持了这么久很疲劳，看出不容易困难很大……）36小时，这是两个白天一个黑夜，父亲就这样不停地挖啊挖啊。这是一个多么坚韧不拔的父亲。我们一起来朗诵表达自己内心的感受。
　　★灰尘，血丝，衣服，血迹……
　　★孤军奋战的父亲没有任何工具，仅凭他的一双手，一双血肉模糊的手不停地挖呀挖