文档介绍：关于中国古代幼儿教育史
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教育史的结构
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学****方法与要求
主动式学****积极主动预****br/>探索式学****带着问题探究
自律式学****为了自己而学****br/>现在学****的是第3页，共十年，出就外傅，居宿于外。..….”
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第二节 中国古代家庭儿童教育
三、家庭教育内容
（一）家庭学前教育计划
教育对象：学龄期的太子或者贵族
教师：由朝廷委派德高望重的官员
目的：培养未来的帝王。
意义：就个人而言是为了太子和王子的全面发展。就国家而言，是问了维护帝王家族的统治地位和专制权力，为了国家的安定、国民的生计。
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第二节 中国古代家庭儿童教育
三、家庭教育内容
（二）学前教育的主要内容
（礼仪常规、卫生****惯）
（孝悌、节俭、诚信、为善）
（生活知识、识字学数****字和学****品质）
父兄之教、母仪母教、家训
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第三节 中国古代社会儿童教育
一、学前儿童社会机构
（一）宫廷学前儿童教育机构：孺子室与宫邸学
（二）社会慈幼机构
1、宋代：慈幼局、举子仓、广惠仓
2、清代的育婴堂与育婴舍
（三）蒙学
汉代：书馆、学馆
唐宋后：学塾、私塾、塾馆、蒙馆
元代：社学
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第三节 中国古代社会儿童教育
二、学前教育的教材
《史籀篇》、《仓颉篇》、《急就篇》、《千字文》、《蒙求》
《百家姓》、《三字经》、《小儿语》
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第三节 中国古代社会儿童教育
三、古代的幼儿游戏
（一）游戏的类型
（二）游戏的功能
智力、情感、体能、社会化、品德
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第四节 古代学前教育思想
一、颜之推的家庭教育思想
（一）颜之推简介
颜之推出身士族，深受儒家名教礼法影响，又信仰佛教。但他博识有才辩，处事勤敏，应对闲明，所以在南北胡汉各政权之下，先后都受宠任。他年逾六十的一生中，“三为亡国之人”，行踪遍及江南、河北、关中，又死在南北统一之后的隋开皇年间，所以经验、阅历都较丰富，非南朝或北朝局促一隅的高门士族所可比拟。他著作《颜氏家训》被后世称为“家教规范”。
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第四节 古代学前教育思想
一、颜之推的家庭教育思想
（二）论早期教育作用
认为家庭教育要及早进行，有条件的还应在儿童未出生时就实行胎教。“当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲。”儿童的教育为什么要及早进行？
颜之推认为早期教育之所以重要，至少有两条原因：其一，幼童时期学****效果较好，得意较大。其二，人在年幼时期，心理纯净，各种思想观念和行为****惯尚未形成，可塑性很大。
“人生小幼，精神专利。长成以后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。”
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第四节 古代学前教育思想
一、颜之推的家庭教育思想
（三）论早期教育内容
颜之推总结说当时士大夫教育和家庭教育培养出的人可谓是“求诸事而无所得，施之世而无所用”。提出要培养“经世致用”的人才，家庭教育应该“德艺同厚”。
颜之推承袭了儒家以孝、梯、仁、义等道德规范为主要内容的传统，十分重视对子女“增益德行”的道德教育，主张儿童出生之后，便应以明白孝仁礼仪的人“导****之”。认为早期教育最重要的就是培养儿童良好的行为****惯，包括认真接受父母的****惯在内，能够“使为则为，使止则止”。
同时，也十分注重“修以学艺”主张要广泛接触社会生活，学****各种杂艺：琴、棋、书、画、数、医、射、卜等。还要熟悉农业生产知识。他特别强调要掌握一技之长，以为立身之本，所谓“积财千万，不如薄技在身”。重视对儿童的语言教育。
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第四节 古代学前教育思想
一、颜之推的家庭教育思想
（四）论早期教育环境
颜之推继承了历代儒家学者关于“慎择友”的教育思想，十分重视让儿童置身于优良的社会交往之中。
颜之推认为环境（社会环境、家庭环境）对人的影响作用在幼年时期尤为突出。重视成年人对儿童的影响。
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第四节 古代学前教育思想
一、颜之推的家庭教育思想
（五）论早期教育方法
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第四节 古代学前教育思想
二、朱熹的儿童教育思想
（一）朱熹简介
字元晦，号晦庵，徽州婺源人，今江西婺源县，南宋时著名的客观唯心主义哲学家、思想家、教育家。宋代理学思想的集大成者。
《大学章句》、《中庸章句》、《论语集注》、