文档介绍：

的发挥，便有了一个良好的人文基础。

三、激发教工学****力，创立学****型团队
1、打破局限思索。大部分老师学****力不强的主要缘由，是老师囿于自我工作或职责范围之内，认为只要勤勤恳恳地把自我应当做的做好了，就是合格的组织一员了，所以对学****缺乏动力。作为领导要营造气氛，创建条件，要求每个教职工不仅仅要尽职尽责，更要激励大家成为发动机;不仅仅要独善其身，更要引导大家着眼于将来，使大家从将来的发展、幼儿园的发展以及自我的发展中看到学****的重要性，使学****成为每个人的自觉行为。
2、推动自我超越。自我超越是个人成长的学****修炼。作为领导，要让每个成员相识究竟什么对我们最重要。那里的重要除了个人价值外，还有幼儿园的价值，即明确幼儿园的发展目标，并使之了解详细的内涵和意义，然后尽可能融合这两种价值。同时，要让每个人随时了解目前的真实情景，即了解已经取得的成果和距离，了解在实现目标的过程中，明白自我身在何处。在目标与现实的差距中，让大家看到危机、挑战、自我的无知与不足，也让大家体验到只要努力期望必需能实现，于是永不停止学****就成为每个人的自觉行为。

实行多种方式，强化行为动机
四、实行扎实措施，努力提高教学水平和本领。
①抓机遇，树典型，激发老师实践自身价值的自信念，增加进取向上，勇于竞争的意识。素养教化的深化实施，对老师的要求越来越高，进取投身教化改革，提高教学水平和本领既是幼儿园发展的须要，也是自身发展的须要，老师应当醒悟地相识到这一点。②“走出去，请进来”，增加老师投身教学工作的自觉性。实行多种手段，帮忙他们得到提高：一是“请进来”。请教研室的老师来园随堂听课，帮忙年青老师找问题、提提议。请教化专家来校作讲座，帮忙老师进一步转变观念，获得新的教化信息。二是“走出去”。每年总是花相当大的经费让他们外出学****听课，拓宽了老师的视野，开阔了老师的眼界。三是“搭台子”。为老师创建机会，进取争取块内教学探讨活动在我园开展，为老师参加探讨活动供应条件。四是“重科研”。经过课题探讨活动，带领老师搞科研，提高科研的意识和水平，构***人有课题，组组有课题。
总之，教化理念与管理理念是相通的，作为老师要以幼儿发展为本，创设宽松、和谐的教化环境，使孩子得到充分的发展;作为管理者，要以老师发展为本，创设有利于老师发展的、宽松、和谐的空间，让老师们也得到充分的发展。

幼儿园园长学期总结2
应对人生一次次重要的选择，我依旧选择了我的专业------幼师专业。当我从不懂事的孩子成长成一名帮忙孩子引导孩子成长的幼师，是那么的无私和宏大，我曾对别人自信地说：我的事业不那么显赫，但如细雨般滋润孩子的心田。我的全部宏大，无私，体此刻人与人之间的那份信任，体此刻孩子对自我的依靠不，体此刻为千家万户送去的放心，体此刻爱的力气是无私的奉献，体此刻微笑背后的真诚。
时间能磨练一个人，时间能让自我在事业中找到出口，从毕业---择业---创业----立业---守业。短短十几年，凝合了一个学生---幼师---园长的心血，用青春不言败，无悔的选择。孩子的成长离不开老师的教育，幼儿园的成长离不开园长及幼儿园老师的共同努力。提起刚刚建园，几张床几张桌子，自我当老师，自我管后勤，自我招生，简直就是一个人操作一群孩子的吃喝住行等单调不正规，让人忙的焦头烂额。