文档介绍：第一编 体育文化与高校体育
第一章 体育文化
第一节 体育文化的内涵
一、体育文化的概念
体育文化是类关于体育运动的物质、制度、精神文化的总和。它涵盖了人类的体育认识、体育情感、体育价值、体育理想、体育道德、体育制度和体育物质吸取世界优秀体育文化精髓，并逐步创造发展了具有特色的校园体育文化。（精品文档请下载）
3、校园体育文化的多样性
校园文化的优势注定了校园体育文化的多样性，无论是体育意识文化、体育行为文化,还是体育物质文化都极为丰富多彩。以人为本，注重学生个性培养的体育教育指导思想，使个性鲜明的体育文化主体得以充分展示个体的创造性，显示其独立性和自主性，因而极大地丰富了校园体育文化生活的内容。（精品文档请下载）
(三）校园体育文化的功能
1、教育功能
校园体育文化是完成教育培养目标的载体。在体育文化活动中，大学生必然受到集体主义、爱国主义、团结协作、遵纪守法、勇敢顽强等优良品质和高尚道德情操的教育。（精品文档请下载）
校园体育文化活动的开展过程，实际上就是大学生自我表现、自我管理、自我提高、不断社会化的过程。校园体育文化的开展离不开广大学生的自觉意识和主动参与,同时也为大学生进行自我教育、、自觉参与校园体育文化活动，不断地提高和发展了自身的综合素质。（精品文档请下载）
校园体育文化对社会大文化起着促进和推动作用，，在完成校园教育走上社会后，就会把校园先进的体育文化带进社会，促进社会大文化的发展。（精品文档请下载）
2、情操陶冶功能
校园体育文化可以理解为一种校园精神的环境和文化的氛围，其作用是通过体育文化的氛围来陶冶大学生的情操，规范大学生的行为。校园体育文化活动通过整体环境、文化氛围、实践活动、激励机制等影响和教育广大学生，使他们积极主动地投入到这一环境和氛围中,从中既学到了知识，又丰富了生活；既锻炼了组织能力，又培养了合作精神和竞争意识。人体的健康美、形体美、姿态美是长期运动的结果。高雅的校园体育文化活动所带来的语言美、行为美、心灵美等，对于培养大学生对美的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力具有特殊的作用。（精品文档请下载）
3、心理疏导功能
校园体育文化活动以其固有的竞争性、娱乐性、艺术性，丰富了大学生的精神生活，使他们在紧张的学****之余感到心情愉快、精力旺盛、情绪高涨，并通过校园体育文化活动的精神氛围，消除大学生心理上和情绪上的自我干扰和互相摩擦，减少内耗，协调人际关系。（精品文档请下载）
4、社会实践功能
校园体育文化活动加强了大学生之间的交流，使他们逐步积累不同的角色体验和经验，扩大了人际的交往,既增进了同学们的友谊，又逐步学会了自我管理,不断增强自主、自强的意识，提高独立生活的能力、组织管理的能力和社会活动的能力，以及社会责任感。（精品文档请下载）
（四）校园体育文化活动的表现形式
校园体育文化活动大多以余暇体育的形式进行，即人们在假日或闲暇时所进行的体育运动。学生的体育活动包括有组织的早操、课外体育活动、校内外体育交流、节假日体育及学生中自发进行的各项体育运动。它不仅有学生自发锻炼的内容,还有学生学****健身知识与体育科学方法的内容。（精品文档请下载）
（五)校园体育文化与素质教育的关系
体育是素质教育的主要内容和方面，体育文化的多起源学说和丰富的内涵,即证明了人类在寻求自身发展过程中与体育不可分割的关系。终身体育是体育素质教育的主要任务，大学体育素质教育的主要目的是使学生在学****敏感期和世界观形成期间,接受体育思想，继承健身文化，进而形成终身体育意识。营造健康的校园体育文化氛围、倡导终身体育理念对于造就高素质人才尤为重要和迫切.（精品文档请下载）
（六)校园体育文化与社会体育文化的关系
校园体育文化相对社会体育文化是一种亚文化，二者的关系是适应与超越的关系。大学生是适应的主体，体育教师是适应的主导、超越的主体，繁荣校园体育文化是超越的主要途径。（精品文档请下载）
校园体育文化与社会体育文化的适应与超越的关系是辩证统一关系。在世界范围内，很多体育项目、训练方法、竞赛组织和管理手段是通过学校教育传播的，这在我们熟悉的中国近、现代体育发展史中已经得到证明,它极大地丰富了中国社会文化的内容、制度和思想。另外,如牛津剑桥划船赛、哈佛耶鲁赛艇挑战赛、北大清华赛艇对抗赛均在迎合社会文化的同时大大超出了教育和体育本身，其影响是社会性的、世界性的。（精品文档请下载）
(七）加强校园体育文化建设
1、校园体育意识文化建设
开展健康生动的校园体育文化活动，抵制低俗文化和非理性文化倾向,引导校园文化向健康方向发展，形成良好的校园体育风气,培养师生共同的体育意识、体育观念和体育