文档介绍：“快速跑”本课的设计采用情境教学法，力求把教学重难点贯穿 教学始终，整节课以学做一名消防员为主线，以小游戏“剪子、包袱、 锤”为切入口，通过跑绳梯、踏格子、高抬腿跑，轻松愉悦的掌握“快 速跑”的快频率，大步幅技术。游戏“抢运物资”对孩子们的 小组内互相小组内互相评小组内互在同伴提
A B B B
生 评价，互相帮 价，积极参与师 相评价， 示下能及
评 助，积极参与 生互评。 互助。 时参与评
价 师生互评。 价。
参 积极主动的活动参与率高，主动参与能参与活
A A A A
与 参与活动'合 善于动脑，与同 活动中有 动。练****被
活作、自主探究伴合作的意识。合作意动。
动 能力强。 识。
情
况
说 分四个大组，每组10个同学。
明
评测标准
评测等级
A
B
C
D
自
评
师
评
互
评
总
评
学****br/>目标
达成
熟练掌握快 速跑技术动 作，动作协 调流畅。能 做到快频率 大步幅。
初步掌握学 会快速跑， 动作协调流 畅，能比较
协调的发挥 动作技术。
能顺利快速
跑。动作熟
练、协调。
初步了解快 速跑的方 法。动作欠 缺熟练、协
调
A
B
B
B
师生
评价
小组内互相 评价，互相 帮助，积极 参与师生互 评。
小组内互相 评价，积极 参与师生互 评。
小组内互相
评价，互助。
在同伴提示
下能及时参 与评价。
A
A
A
A
参与
活动
情况
积极主动的 参与活动， 合作、自主
探究能力 强。
活动参与率 高，善于动 脑，与同伴 合作的意 识。
主动参与活
动中有合作
意识。
能参与活
动。练****被
动。
A
A
A
A
说明
分四个大组，每组10个同学。
评测标准
评测等级
A
B
C
D
自
评
师
评
互
评
总
评
学****br/>目标
达成
熟练掌握快 速跑技术动 作，动作协 调流畅。能 做到快频率 大步幅。
初步掌握学 会快速跑， 动作协调流 畅，能比较
协调的发挥 动作技术。
能顺利快速
跑。动作熟
练、协调。
初步了解快 速跑的方 法。动作欠 缺熟练、协
调
A
A
A
A
师生
评价
小组内互相 评价，互相 帮助，积极 参与师生互 评。
小组内互相 评价，积极 参与师生互 评。
小组内互相
评价，互助。
在同伴提示
下能及时参 与评价。
A
A
A
A
参与
活动
情况
积极主动的 参与活动， 合作、自主
探究能力 强。
活动参与率 高，善于动 脑，与同伴 合作的意 识。
主动参与活
动中有合作
意识。
能参与活
动。练****被
动。
A
A
A
A
说明
分四个大组，每组10个同学。
四组:
评测标准
评测等级
A
B
C
D
自
评
师
评
互
评
总
评
学****br/>目标
达成
熟练掌握快 速跑技术动 作，动作协 调流畅。能 做到快频率 大步幅。
初步掌握学 会快速跑， 动作协调流 畅，能比较
协调的发挥 动作技术。
能顺利快速
跑。动作熟
练、协调。
初步了解快 速跑