文档介绍：谈谈老师职业道德的修养
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范.”作为一名荣耀的人民老师，不仅要具有广博的知识，更要具有高尚的道德。老师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重.”老师要学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的,，以身作那么,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。
总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己,在行动上进步自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。进步自己的钻研精神，，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。现将从教以来的工作情况总结如下：在教育教学过程中，不断丰富自身学识,努力进步自身才能、业务程度,严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学****成绩作为唯一标准来衡量学生，和每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系,关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师和学生家长的关系，在和家长联络上互相探究如何使学生开展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教，，利用学科特点加强对学生的思想教育，进步他们的思想政治素质,激发他们的学****积极性，努力进步教育教学质量。个人以为,师德师风所包含的内容，自古就是
“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的开展，不断有新的内容，如今我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律"的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵，新时代的师德师风应注入新的内涵：
第一，是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的如今,要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界,面向将来”；
第二，不能用过去的社会意识形态来教育如今的学生；
第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的详细情况而把教学详细化。我觉得新时代的师德师风应该是和传统的标准揉在一起的。我的标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，，但如今存在的区别在于：，但如今那么要求老师对学生也应尊重，,新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。通过师德师风的学****我认为素质教育,事实上，首先应该进步自身素质的是老师、家长。老师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。家长是子女的第一老师，孩子们在家的时间显然多于在校，假设家长文化素质低下，言行不文明、不规矩,孩子们怎会有高质量的成长？什么才是素质，。我国古代的教育家早就说过，