文档介绍：新人教版四年级下册数学《乘法交换律和结合律》
教学设计教案
柳林小学 杨鹏
教学内容
教材第24、25页的内容；练****七的1—3题。
教学目的
1、知识和技能:引导学生探究和理解乘法交换律、乘法结合律的定义，能运用运算定律新人教版四年级下册数学《乘法交换律和结合律》
教学设计教案
柳林小学 杨鹏
教学内容
教材第24、25页的内容；练****七的1—3题。
教学目的
1、知识和技能:引导学生探究和理解乘法交换律、乘法结合律的定义，能运用运算定律进展一些简便运算。
2、过程和方法：培养学生根据详细情况，选择算法的意识和才能，开展思维的灵敏性.
3、情感态度和价值观：使学生感受数学和现实生活的联络，能用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点
理解乘法交换律、乘法结合律，和能运用运算定律进展一些简便运算.
教学难点
1、能灵敏运用乘法交换律和乘法结合律解决简单的实际问题，进步计算才能。
2、能用自己的语言描绘乘法交换律和乘法结合律，并会用字母表示。
教学课时
一课时
教学过程
一、创设情境，导入新课
师：同学们，我们刚刚学****了加法的那几个运算定律?
生：加法交换律、加法结合律.
师：加法交换律、加法结合律用字母怎样表示?
生:a+b=b+a a+b+c=﹙a+b﹚+c=a+﹙b+c﹚
师：我们学****加法运算定律的目的是什么？
生：使得计算更加简便.
师:好，今天我们继续学****新的运算定律--—--—乘法交换律、乘法交换律。会使计算更加的简便。
二、进入新课，探究新知
1、教学乘法交换律﹙出示情景图﹚
①、老师谈话引出情景:为保护环境，光明小学开展了植树活动(出示主题图），这就是植树活动的现场，我们来看看。从图上你发现了哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？让学生充分发言，根据学生的答复老师板书3个问题： （精品文档请下载）
(1)负责挖坑、种树的一共有多少人？
（2)一共要浇多少桶水？
(3）一共有多少名同学参加了这次植树活动？
②、老师说明:这节课我们先来解决前两个问题。引导学生看第一个问题：负责挖坑、种树的一共有多少人?应该怎样列式？
（精品文档请下载）
指名列式，并说明列式根据。老师板书：4×5和25×４
③、探究交流，解决问题
⑴、探究、发现问题：
老师提问：4×25和25×４得数是否相等？都表示什么？两个
式之间可以用什么符号连接？（引导学生答复，明确：4×25=25×４）
⑵、举例验证:
老师问:你还能举出类似的例子吗？（指名举例，老师板书：如,35×2=2×35 60×30=30×60） （精品文档请下载）
⑶、概括规律:
a、总结定律：
老师提问:从以上几组算式中你能发现什么,能用自己的话说出你发现的规律吗？
提醒学生由加法交换律的总结思路想，总结好后说给同桌听。 汇报得出结论，板书定律：交换两个因数的位置,积不变。（精品文档请下载）
b、定律命名：
老师提问：这个规律叫什么名字呢？
学生可能马上说出：乘法交换律，再让学生说是怎么想到的。
c、用字母表示定律：
老师谈话：请用你喜欢的方式表示乘法交换律,看谁的方法既简单又清楚。 学生很容易想到：用字母表示