文档介绍：《合并同类项》教学反思
本节课是一节探究活动课，是在结合学生已有的生活经历，引入用字母表示有理数、正式、同类项和有理数运算律的根底上，对同类项进展合并的探究、探究。合并同类项是本章的一个知识重点，其法那么和去括号法那么应用是整式加减的重点《合并同类项》教学反思
本节课是一节探究活动课，是在结合学生已有的生活经历，引入用字母表示有理数、正式、同类项和有理数运算律的根底上，对同类项进展合并的探究、探究。合并同类项是本章的一个知识重点，其法那么和去括号法那么应用是整式加减的重点，是以后学习解方程、解不等式的根底，因此学好本节知识是学好后续知识的主要纽带，合并同类项是建立在数的根底上，让学生体会到认识事物是由特殊到一般，又有一般到特殊的过程，从而培养学生的数学思想。因此在讲授这节课时，我采用以下教学过程：  1。，考虑并答复以下问题，回忆同类项定义，为本节课做好铺垫。       2。创设情景，激发兴趣，再创情景，引入课题。通过实际问题如：我口袋有四元六角，你口袋有三元二角,那么我们俩共有多少元钱等问题引发学生学习积极性，启发探究欲望，加强学科联络,并联络生活，通过学生熟知的、简单的实例切入课题，步步深化，启发学生思维。       ，合作交流的形式合并同类项,同学们互批互评,培养学生创造性思维,使学生积极地、主动的参和教学活动,感受学习合并同类项的重要性，必要性.      ，进一步引导学生同类项可以进展合并，不是同类项的不能合并,变式训练，稳固进步、拓展，分组竞争，增强合作交流的意识。    
 通过这节课，我总结出以下几点：，学生的学习积极性很高。多方面培养学生如：视觉,听觉互相结合，使得学生身心得到全面开展.
,把数学和生活相联络，通过学生熟知的生活实例，引出合并同类项的法那么. 3。教学方法比较灵敏，形式多样化。如分组讨论,小组合作，知识抢答等。 4。过分的依赖课件，重点内容没有在黑板上板书，导致前面的法那么以致于一部分学生记不住。无视了很多小问题，由于课件知识容量大，增加了后进生的学习难度。今后应加强细节的设计和全面考虑，照顾更多的中差学生。 ,过于慌忙