文档介绍：教育学原理叶澜
of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of美纽斯的所有著作的一个基本思想是，教育要适应自然，即“自然适应性原理”。（5）在教育学研究方法上，夸美纽斯为后世教育研究树立了典范。（6）在教育学史整个发展谱系上，夸美纽斯开创了近代的“自然主义教育学”理论流派之先河。依据以上观点，可以认为，夸美纽斯的《大教学论》成为近代独立形态的教育学的开端，他同时也为教育学的科学化起到了点击的作用。
在该书中，夸美纽斯提出了这样一种教育信念：每个人都有接受教育的可能和权利，教育是形***的品德和智慧的最重要的工具，通过对人的教育可以达到改造社会的目的。
（二）作为一门学科的教育学的形成
1、康德其教育学从先验的观念论哲学出发，认为人的一切自然禀赋都有待发展，教育的任务就是充分发展人的自然禀赋，教育的最终目
of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
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的是培养有道德的自由人。因此，康德的教育学把教育分成保育、管束、训导和道德陶冶。他阐述了人受教育的可能性，讨论了幼儿的保育、在儿童的身体训练发展中发展身心并进行心理功能的训练、道德教育诸问题，阐明了教育理想。
2、特拉普被视为从经验科学的层面试图建立教育学科学体系的先驱。于1780年出版的《教育学研究》，特别强调实验心理学的作用与意义，并试图建立以实验教育学为基础的教育学体系。
（三）科学教育学基础的奠定
1806年，赫尔巴特发表《普通教育学》，成为科学教育学的代表人物。
赫尔巴特的教育学是建立在他的心理学基础之上的，在心理学上，赫尔巴特从其认识论出发，把一切心理现象归结为“观念”，观念的来源主要有两种，一种是经验——从人与自然的接触中出发，另一种是社交——从人与人交往中来，二者的融会便产生各种心理现象。为了适应这两方面的情况，学校教学科目就必须有“科学的”（自然）和“历史的”（社会）两大类。
赫尔巴特所建构的教育学理论，主要贡献体现在四个方面。一，他建构了一个被后人竞相模仿和因袭的完整的理论教育学体系。二，赫尔巴特第一希为教育学找到了它的科学基础。三，赫尔巴特不是只知空谈理论的学究，而是试图将将教育学研究置于科学条件和实践基础之上。四，赫尔巴特提出的有关教育过程的理论，如多方面想去的培养、四段教学法，注重教师的主导作用和系统知识的传授，对后世教育实践产生深远的历史影响。
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