文档介绍：《搭配中的学问》教学设计
【教学内容】
北师大版小学数学三年级上册第三单元《搭配中的学问》。
【教材分析】
“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨"中最后一课的内容,，《搭配中的学问》教学设计
【教学内容】
北师大版小学数学三年级上册第三单元《搭配中的学问》。
【教材分析】
“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨"中最后一课的内容,，训练学生有序的考虑问题，培养学生学习数学的兴趣。教材安排了三个情景，由易到难，让学生理解搭配的方法和策略。在寻求解决问题的方法时，可以借助摆学具、小组交流等方法，“练一练”的内容,目的是让学生了绝到生活中经常要用到搭配，搭配是一门学问，要学会正确的搭配方法.（精品文档请下载）
【学生分析】
三年级学生正处于有详细形象思维到抽象思维过渡阶段，学生虽然具备了一定的思维分析才能，但有序考虑才能相对较弱。不过，由于学生已经有了一定的生活积累，对这类课题很感兴趣，愿意和到活动之中。（精品文档请下载）
【教学目的】
1。联络实际、通过搭配,训练学生有序考虑的才能。
2。培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
3。培养小组合作交流的才能.
【教学重点】
联络实际，训练学生有序考虑的才能，掌握搭配的方法。
【教学难点】
能运用有序搭配的方法解决实际问题。
【教具准备】
课件,主食、饮品卡片。
【教学过程】
一、新课引入
同学们你们早餐都吃什么？早餐不但要吃，还要吃得营养，吃得安康，这节课我们就从早餐搭配中探究搭配中的学问.（板书：搭配中的学问）（精品文档请下载）
二、新课讲授
：喜羊羊给大家送早餐来了，这不，他推着羊羊早餐车到咱们校园里来了。
，搭配星期一的早餐
(1)喜羊羊为大家准备了面包、牛奶、果汁,任意选这两样作为你的早餐，你想怎样搭配
（2)学生说一说搭配出的早餐。课件展示搭配好的早餐图片。
（3)把果汁和牛奶搭配在一起,你觉得怎么样？
（4）早餐要合理搭配,才能吃得营养吃得安康,要有主食有饮品。
（5)小结：1种主食，2种饮品搭配出了几种不同的早餐？
3。活动二，搭配星期三的早餐
（1）情境创设：同学们都特别喜欢羊羊早餐车，星期三喜羊羊早餐车为大家准备的主食有面包和包子，？搭配的又快又好的小朋友将被聘请为羊羊早餐车的小厨师.（精品文档请下载）
（2）同桌合作:同桌两人合作，用学具袋中的卡片摆一摆，看一看两种主食,两种饮品能搭配出多少种不同的早餐？（精品文档请下载）
（3）小组代表用图片展示搭配的结果。
（4）小组讨论:你觉得他们搭配的怎么样？不好在哪里？好在哪里?
（5)小结“有顺序搭配，可以做到不重复、不遗漏。
(板书：有顺序不重复不遗漏）
(6）假设没有这些卡片,要怎样表示搭配结果呢？试着在练录的搭配结果,比较不同的记录方法，优化记录方法。（板书一种记录方法）
(8)同桌比赛收学具。
，搭配星期五的早餐
（1）情境创设：刚刚