文档介绍：Unit 1 My father goes to work at eight o’clock every morning. 第一课时教学反思
本节课的教学目的是学会用一般如今时“What does she/he do?”询问别人的职业 Unit 1 My father goes to work at eight o’clock every morning. 第一课时教学反思
本节课的教学目的是学会用一般如今时“What does she/he do?”“My father goes to work at eight o’clock every morning.”如今我对这节课先反思如下：1、操练到位。在教授新单词时，除了要求自己示范到位,发音标准外，还应注重对学生的大面积操练，可以采用全班读、小组读、竖排读、横排读等形式，尽量让每个学生都能会读所学单词。当然在操练过程中还应培养学生认真听、专心看、积极模拟的好****惯。2、句情不离。任何词汇的教学都应遵循 “词不离句，句不离景”的教学规律,单词是构成语言的三大要素之一。假设单词教学仅仅局限于单词,会使用和课堂变得单调无趣，间接扼杀学生学****英语的兴趣。3、英语课堂教学方面本节课英语教学中以生为本,采用自主探究和协作探究为主，培养学生的自主学****才能。故本人在这节课中通过安排情景教学法、讨论等各种形式来激发学生学****兴趣，让学生在老师的指导下,通过感知、体验、理论,参和和合作等方式,实现任务的目的，感受成功：在学****过程中进展情感和策略调整，以形成积极的学****态度，促进语言实际运用才能的进步。