文档介绍：部编版语文四年级下册记金华双龙洞教案
部编版语文四年级下册记金华双龙洞教案
部编版语文四年级下册记金华双龙洞教案
记金华的双龙洞
【教材分析】
《记金华的双龙洞》叶圣陶先生早年写的一篇游记。编排在北京版课程改革实验教材第 9随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，
溪声也时时变换调子。 ”
学生可能从“宽、窄”“缓、急”、四个“时而”体会到溪流形状、声音的变
化，可追问：为什么溪流会有这样的变化呢？（因为山势不断变化，有的地方宽，
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有的地方窄，有时山势高，有时山势低，有时平坦，有时陡峭，溪流从山上向下
流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急。溪声也就会时高时低，时断时续。）
指导朗读：这“宽、窄、缓、急”的溪流多像一首欢快的乐曲，能读出溪流变换的调子 ?请你读出溪流的变化。
②感受到：“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。”
导读：各色的映山红、粉色的山、深绿、淡绿的植被。作者用一句话把看到
的画面全部展现在读者眼前，难怪“眼前一片明艳”。请你把想象的画面读出来。
整合：山中有数有花还有水，所以的一切都是那么的自然，那么的自由，你读着有什么感受呢？（美）现在知道作者为什么会用两个段落来写沿途的见闻吗？（沿途景色已如此美丽，双龙洞位于其中，自然更值一游；烘托了作者当时的游兴很浓，心情舒畅，对景物的赞叹。）
3．小结写法：作者就是这样不需华丽的词藻，把自己看到的、感受到的真
实的叙述给读者，这也是叶老的写作特点。
五．总结
六．作业：
1．书写生字新词。
2．找来两篇游记读一读，想一想作者是怎样把游览顺序写清楚的。
第二课时（展示课）
教学目标
1．正确、流利地朗读课文。了解金华双龙洞奇异的景象，产生热爱祖国秀
丽山河的情感。
2．结合上下文、生活实际以及相关资料了解双龙洞各景点的特点。
3．学****孔隙”的写法写一段话，从不同方面围绕一个意思写具体，养成
留心观察事物的****惯。
教学重点：了解金华双龙洞奇异的景象；能学****孔隙”的写法写一段话。
教学难点：学****体会孔隙的写法写一段话。
教学过程
一．整体回顾，导入新课
今天，我们继续学****叶老的《记金华的双龙洞》，齐读课题。回忆他都介绍
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了哪几个景点？（路上外洞孔隙内洞）让我们跟随着叶老的脚步继续游览外洞、孔隙、内洞。
二．读懂内容，体会写法
（一）出示自学提示：
默读课文第 4-7 自然段：想一想，景点各有什么特点？从哪些地方感受到的，读一读相关的语句。
游览地点外洞孔隙内洞
特点
（二）自学研讨，学伴交流。
（三）集体汇报，交流共享。要求：先说景点特点，再读句子谈对词句的理解。
外洞——大
1．学生可能说“大”
①学生可能从 “仿佛到了个大会堂、聚集一千或八百人开个会，一定不觉得
拥挤 ”感受到外洞大。相机出示：
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集
一千或八百人开个会，一定不