文档介绍：学生学情分析:本课是七年级上册的第6课。七年级学生刚系统接触到历史课,感性认识强，理性认识较差。而本课中涉及成语故事比较多，我充分利用学生的这一特点,所以在课前让学生查成语资料，课堂上让学生讲成语故事和表演根据成语故事改编的课堂历史剧，激发学生学情分析:本课是七年级上册的第6课。七年级学生刚系统接触到历史课,感性认识强，理性认识较差。而本课中涉及成语故事比较多，我充分利用学生的这一特点,所以在课前让学生查成语资料，课堂上让学生讲成语故事和表演根据成语故事改编的课堂历史剧，激发学生的学****兴趣和学****热情，充分发挥学生的主体作用.
教学目的
知识目的：理解东周概念的内涵及春秋战国的历史分期。、晋楚争霸及城濮之战、长平之战。（精品文档请下载）
东周：公元前770年，周平王将都城迁到洛阳，因洛阳在西周都城镐京的东边，所以称为东周.
春秋战国的历史分期：春秋时期从公元前770年到公元前476年,战国事情从公元前475年到公元前221年。（精品文档请下载）
春秋五霸:通常指齐桓公、晋文公、楚庄王、越王勾践、吴王夫差。
战国七雄:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。
齐桓公争霸：从地理条件、人才因素、策略成功三个方面分析齐桓公成为春秋时期第一个霸主的原因。
城濮之战：公元前7世纪后期，晋文公通过城濮之战，打败了楚国，确立了霸主地位。（精品文档请下载）
长平之战：公元前260年，经过商鞅变法逐渐强大的秦国和赵国在长平激战,赵军大败，四十多万人被俘，，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。（精品文档请下载）
才能目的:培养学生搜集、，学****识读历史地图的根本技能.（精品文档请下载）
比方在讲晋楚争霸这一内容时,我充分利用学生在课外搜集的故事，让学生将“退避三舍" 、“一鸣惊人” 、 “问鼎中原” 三个成语将晋楚争霸时期的故事串联起来，锻炼学生的口头表达才能，和和语文学科的穿插浸透才能，进步学生的文学素养。（精品文档请下载）
再比方在讲长平之战这一内容时，我指定几个学生自编、自导、自演课堂“纸上谈兵”，学生们也充分发挥自己的聪明才智,再现了历史人物秦王、范雎、白起、赵括、赵王.（精品文档请下载）
再比方在讲战国七雄这一内容时,我结合书33页“战国形势图”，教会学生用顺口溜的方法，既记住战国七雄的名字,又记住战国七雄的地理位置。顺口溜：齐楚秦燕赵魏韩东南西北到中央（精品文档请下载）
（3）情感态度和价值观：
认识到改革是诸侯国强大的根本原因.
齐桓公争霸主要是任用管仲为相，积极改革内政，开展消费；同时改革军制，组建强大的军队，，也