文档介绍：华中科技大学
硕士学位论文
显性词汇教学对大学生英语写作词汇运用影响的研究
姓名:杨恩莲
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:徐锦芬
20061107
华中科技大学硕士学位论文摘要词汇是语言的基本组成部分,对于把英语作为外语的学习者来说在至关重要。英语写作中词汇的运用也就理所应当地成为研究者关注的焦点之一。从二十世纪八十年代开始,英语写作的研究在国外受到越来越多学者的关注。其中有一些学者专门谈论过写作中的词汇运用并指出词汇知识与英语写作质量有密切关系。但是,从显性词汇教学着手以提高学生写作中词汇的运用进行研究的学者并不多;国内这方面的研究更少。因此,本研究通过对显性词汇教学前后大学生写作中词汇运用的对比研究,探索了显性词汇教学对大学生写作中词汇运用的影响。本研究以信阳师院级名非英语专业学生为研究对象,以定性和定量研究相结合的研究方法,以词汇测试,作文及访谈为研究工具,对学生进行目标词汇测试并布置写作,了解他们在实施教学前的接受性词汇及产出性词汇的状况,然后经过显性词汇教学,实验组的英语写作中产出性词汇有明显提高。实验组的英语写作中产出性词汇明显高于控制组;实验组运用新学词汇的意识得以提高。另外,本研究就显性词汇教学对大学生英语写作词汇运用的影响进行研究,希望对如何提高学习者英语写作词汇运用提供一定的借鉴。关键词:显性词汇教学英语写作对实验组进行显性词汇教学并再次布置写作以了解实验组及控制组在写作中的词汇运用情况。最后,对六名实验组的学生进行访谈。通过数据分析,得出以下结论::通过访谈表明:显性词汇教学对提高英语写作中的词汇运用能力有一定帮助。词汇知识词汇运用/
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杨髓杨兽扎指导教师虢绔娣苫,锄舌年缉月独创性声明学位论文版权使用授权书日期:一“年,,月『日本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均己在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权华中科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。保密口,在年解密后适用本授权书。本论文属于不保密日。朐谝陨戏娇蚰诖颉啊獭学位论文作者签名:日期:日期:/
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