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2、同时也要重视方法。在引导学生品尝的时候，应做好示范型教学，并学会从哪些角度对句子进行品尝，培育学生的语言思维实力。
《济南的冬天》教学反思3
今日下午，我上了一节题为《济南的冬天》的公开课。上完课，心里总觉得缺憾，因为存在很多不足，为了进一步改进教学，提高教学质量，特将本节上胜利与不足，总结一二。
一、课件制作与展示
自认为课前虽做了充分打算，在上课的过程中才发觉，在听课文朗读的环节中，由于课件没打包，导致在展示时，无法播放，后来只好到文件包里单独播放，虽然是个小失误，还是说明白心不够细，技术不过硬。致使教学环节连接不紧凑，影响了教学效果。
二、课堂预设与生成
本支配一节课的内容，结果下课铃声响了，教学任务却还没有完成。究其缘由，在生字词教学环节用时过多，本安排2分钟完成的任务，有由于学生对词语意思预****不充分，结果花费了5分钟也没能完成。最终经过引导虽然学生理解了，但珍贵的时间也流失了。
因此对学情应能够充分了解，否则会导致对课堂进度预设失误。致使在教学时在某些环节用时太多，使余下的内容没有时间进行。
三、课堂应变
在导入的环节，我预设了一个环节，让学生畅谈对冬天的感受，本以为学生会厌烦冬天，并说出一大堆理由，并把他们可能说的内容放到课件中，结果出乎意料是，都说喜爱，致使在展示课件时出现了我预设的内容，导致场面非常的尴尬，也打乱了我的上课节奏和思绪。
老师在授课过程中可能都遇到过一些意想不到的事务，如何处理突如其来的问题，是对老师临场应变实力的考验。假如问题化解得奇妙，不仅能使老师自己快速摆脱窘境，保证课堂教学顺当进行，而且还会得到学生的钦佩；反之则如同掉进了泥潭，不要说这节课的教学任务完不成，老师在学生心目中的威信也要大打折扣。这事实上是对老师思想、学问、实力，素养以及特性修养的全面考验。
虽然在整个上课环节中出现一些差错，没有达到自己预期的效果，但总的来说还算是差强人意。旨寄希望于下一次能吸取此次教训，使自己的教学水平更上一层楼！
《济南的冬天》教学反思4
每次讲完《济南的冬天》，自己总是喜忧参半。同样，今日这节课既有令我满足之处，又存在着些许不完善的地方。
首先，导入新课的花费的时间相对来说长了些。由于是异地授课，和学生素昧平生。初次见面，自己忽视了对气氛的调解，所以学生有些惊慌，尽管相当浅显的问题，也不敢举手回答。由此我深刻地相识到：课前与学生沟通沟通，创设和谐的氛围至关重要，这是确定一节课胜利的基石。
其次，最初教学时过分强调学生的自主学****没有依据相应的教学内容引导学生相互合作探究，因此学生思索问题的角度比较单一，不利于培育学生的创新实力。后期变换了方式，学生的思路打开了，课堂的气氛也活跃起来。因此只有主动提倡自主、合作、探究的学****方式，课堂教学才能顺当进行。
当然这节课也有可取之处。我采纳了学练结合的方式，学生基本驾驭了重要的字词的读音、写法、意义，理解并能运用比方、拟人修辞方法。教学时留意学问的拓展，结合课外语段练****加深学生对对比写法的理解。我时刻留意教学语言的运用，能适时并恰当地启发引导学生思索问题、回答问题。教学内容力求连接自然，过渡得当，因此学生对文章写作思路的理解水到渠成，并初步领悟了作品的内涵及作者的思想感情。
以上只是我对这节课的一些粗浅的看法，有的见解可能不精确。
“路漫漫其修