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九年级化学期中考试试卷质量分析
九年级化学期中考试试卷质量分析一、试卷的总体评价本试卷试题编制面向全体学生，试题注重根底知识，侧重对根底知识和根本技能的考查。以能力测试为主导，综合考查了九年级化学全部内容。全卷要求。 2、精讲多练，向课堂45分钟要质量，提高课堂教学效率。加强研究与学习，取长补短。同时引导学生积极进行课前预习，及时催促学生进行课后复习和训练。 3、抓住化学学科的特点，加强记忆，及时总结，使知识点形成网络结构。提高学生解题能力，灵活运用知识的能力。 4、密切配合班主任，充分调动学生的积极性，让学生真正的投入到学习中来。
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总之，在今后的教学中本人将一如既往的做好本职工作，努力提高教学质量，力争使学生在明年的会考中考出好成绩。九年级化学期中考试试卷质量分析[篇3] 一、命题的指导思想：期中考试试题以《全日制义务教育化学课程标准》、《义务教育课程标准实验教科书》等为依据，遵循化学学习规律和促进学生全面开展的要求，力求做到“五个有利〞:有利于全面贯彻教育方针，促进学校全面实施素质教育；有利于普及九年义务教育，全面提高教育教学质量；有利于促进义务教育均衡开展；有利于进一步推到初中实施课改，减轻学生的课业负担，促进学生全面开展；有利于普及高中阶段教育。命题坚持“以人为本〞、“稳中求变、变中求新、新中求活〞的原那么，立足根底，突出能力立意，加强了化学与社会和学生生活实际的联系，既注重考察学生科学素养，又注重考察学生运用所学的化学知识和技能分析问题、解决问题以及收集和处理信息的能力，为进一步推动课改起到了良好的导向作用。二、根本情况：我校共参考171人，优秀29人，优秀率17.%，及格89人，及格率53、1%，低分6人，低分率3、3%，最高分37分，最低分5分，人平分23、9分。三、试题分析：试题考察的知识点涉及重点概念、原理，重点物质的性质和用途，化学用语和根本实验操作技能和计算技能，并在试题中较好的渗透了新课标对学生科学态度、情感价值观的培养要求。没有对学生应知应会的知识进行单纯机械性的考察，而是更加注重在一定的题境中考察学生运用化学知识分析问题、解决问题的能力，让学生活学活用，学以致用。另外，试题注重从学生熟悉的身边现象入手，紧密联系生活实际，关注社会热点，让学生感到化学就在身边的运用，提升学好化学、用好化学，为人类效劳的社会责任感。试题在保持题型和结构有往年试题的相对稳定的根底上，勇于求变、创新、推精。四、学生答题情况分析：从学生答题情况和教师阅卷情况看，主要存在以下问题： 1、元素符号、化学式等化学用语书写、表达不标准。 2、语言表达不科学、不标准或出现词不达意的情况，不能正确使用化学专有名词、术语描述问题。 3、审题不严，答题偏离中心。 4、化学双基不牢，概念模糊，答题不着边际。 5、计算题格式不标准，书写不整洁，版面邋遢等。具体到各小题，学生的答题情况分析如下: 第4题：对催化剂的理解别耽误，大局部学生选成B。第8题：对化学式中元素符号周围的数字理解不透，大
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局部学生选成A。第11题：对化合价和离子带的电荷数