文档介绍：武术说课稿
丁建宏
尊敬的各位老师:
大家好！今天我说课的内容是中学体育课程中的一节武术课，根据新课程标准各学习领域的目的要求，针对学生的武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的工程,既能表现出男生的坚强，又能表达出女生的柔美。（精品文档请下载）
六、说教法：
根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育和安康的教学新理念，大胆运用创新教学,一改以往先示范后讲解再练习的常规教学形式,以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪鼓励法和情境教学法进展教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生,激发学生“我很想学”的情感,为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下根底。（精品文档请下载）
七、说学法：
本课学生主要采用：尝试学习法、比照学习法、。而后在练习中,通过学生间互相比照、交流、评价和小组讨论中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参和学习，进步学习的自主性.（精品文档请下载）
八、教学设计和安排:
（一)准备部分(6分钟）
1、师生互相问好（抱拳礼)。
2热身运动（4×8)（1）头部运动（2）肩部运动 (3）腰部运动（4）踝腕关节运动（5)燕式平衡（6）踢腿运动（精品文档请下载）
（二）根本部分（29分钟）
1、老师示范表演:5。马步横打6。并步搂手7。弓步推掌
俗话说：“兴趣是最好的老师.” 老师的示范应使学生为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。以老师自身刚毅有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。（精品文档请下载）
2、学生尝试四个武术动作依次学习，学习过程如下：
（1）老师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。
组织形式：圆形队形.
设计意图:武术属于肢体语言，。先模拟上肢，再模拟下肢，最后整体模拟。在这个过程中老师随时用语言提示，以强化学生的模拟更加逼真。（精品文档请下载）
（2）学生自由组合，体验动作。
组织形式：让学生（10人左右）自由结合组成学习小组，选出小组长，通过学生慢动作的演练,在尝试练习中发现自身动作的问题所在. （精品文档请下载）
设计意图:在学生慢速体会时，学生之间可用口令控制练习，用自己的标准纠正动作。此时应发挥小组长的作用，在这个过程中老师巡回指导,鼓励学生的练习积极性。这个环节可屡次重复。（精品文档请下载）
(3）自由体验组织形式:散点式
方法：让学生自己在充裕的时间里进展练习，老师巡视指导.
设计意图:课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、和同伴互相学习、和老师商讨动作等。重点提示学生在初步掌握动作的阶段一定要记住一点，那就是不要改变方向练忆力。（精品文档请下载）
3、汇报表演。组织形式：体操队形
方法：先小组再集体，学生互相观察、交流、评价.
设计意图:
（1)根据学生个体差异,，使全班