文档介绍：《掌声》一课的评课材料
龙涤小学詹桂梅
《掌声》,鼓起生活的勇气变得《掌声》一课的评课材料
龙涤小学詹桂梅
《掌声》,鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当一个人身处困境的时候；要珍惜掌声,，用朴实无华的语言，把学会尊重，学会关心的主题寓于这个动人的故事之中,读来非常感人。全文以小英的感情变化为主线贯穿全文，小英一系列的情感变化都是由“掌声"引起。因此指导学生深化领会“掌声”的内涵是本课的教学重点.（精品文档请下载）
评这堂课,我想我们应该送给郝老师一点掌声，因为这是一堂成功的课，它让学生学得愉快，让听课老师听得轻松。郝老师在本课的教学中充分诠释了《课标》关于“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这一主导思想，让对话“活”了起来。整堂课，老师没有提出什么琐碎的问题，而是抓住课文的重点和难点，以生为本、以情为线、以读为主、以拓展为目的，引导学生抓住关键词、句、段读悟体会。通过自主阅读，研讨交流,使学生在读中感悟，读中理解，懂得人和人之间需要尊重、鼓励,要主动去关爱别人，特别是身处困境的人;同时也要珍惜别人对自己的关心和鼓励。（精品文档请下载）
一、亮点
1、老师情绪饱满，教态自信沉着，教学有情趣.
有过教学经历的老师都会有这样的体会：教学中有了情趣，就能吸引学消费生一种孜孜不倦、锲而不舍的学习愿望，教学也才会有实效，而效果又会进一步促使兴趣的稳固和开展。郝老师在这一点上就表现非常明显，上课伊始，老师就吊起学生的胃口，摄住学生的魂魄，教学过程中老师的语气、表情都营造了神秘的气氛，深深地吸引了学生，使整节课学生的思维和视线都紧紧地跟随老师，学习气氛热烈，教学效果显著,学生思维的灵性得到飞扬，智慧的火花得到闪亮,一次次精彩的发言令老师们回味和赞叹。因此，我觉得老师营造的这种有情趣的学习气氛是本节课的一大亮点。
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2、正确把握课文重点,优化了课堂构造
语文课不像数学课那样层次清楚，,由易到难，环环相扣,它融整体层次性的明确和相对的模糊性为一体，所以语文课特别需要认真设计课堂内容，明确课文的重点和难点。这样老师讲起来才有所侧重，学生听起来才目的明确。这堂课在对课整体步骤安排中，：如原先的英子和后来的英子比照。老师先出示第一至三自然段，指导学生朗读，学生体会出小英孤独、寂寞、自卑的情感。接下来老师引出了第五自然段，，但学生已经在心里比照出前后两次情感的宏大差异。然后，老师再让学生找找小英情感变化的原因，学生当然很容易找出是两次掌声使小英产生了变化，但学生这时真正感受到的是掌声对一个残疾人产生的作用是非常惊人的。在这样一