文档介绍：《小蜗牛》ppt教学设计
.在制作课本剧所涉及的道具过程中,小组合作,共同讨论,激发想象力
和制造潜能。
运用”项目学习“的方式学习这篇课文,老师只是起到助学者的作用,学
生是主体,学生用自己喜爱的形式学习课文内容。翻转课堂,改变传《小蜗牛》ppt教学设计
.在制作课本剧所涉及的道具过程中,小组合作,共同讨论,激发想象力
和制造潜能。
运用”项目学习“的方式学习这篇课文,老师只是起到助学者的作用,学
生是主体,学生用自己喜爱的形式学习课文内容。翻转课堂,改变传统教学模
式,学生不止收成课本中的内容,更学到专门多课外知识。
一年级的小孩生性爽朗,喜爱听故事,课本中差不多学习了专
门多童话类的课文,如一年级上册五单元和六单元的内容,为了让学生深入
的体会童话故事的趣味性,学生做为小演员,扮演这些童话中的小主人公们,
演绎一个个生动有味的故事。通过小组合作讨论,动手制作,丰富人物的形象,
设计人物简单的服装造型,表演完整的一个课本剧。最后在学校艺术节进行
公演,并写几句话描述他们在项目活动中的方法和收成。
自己排练课本剧《小蜗牛》
教学过程
第一学时
.自读课文,熟悉课文内容,主动学习课文中的生字词。
.制作场景道具画,锤炼动手能力和绘画技巧。
.制作头饰,锤炼动手能力。
制作场景道具画。
制作场景道具画。
.
项目开始时,让学生填《童话剧场知多少》咨询卷调查,了解
学生把握的已有知识,然后利用演示文稿介绍项目,期望小孩们能够结合学
习的课文《小蜗牛》,通过一个时期的学习,小组分工合作,来完成童话剧的表
演,并邀请家长观看演出,向大伙儿汇报学习成果。
,查找文中的角色都有哪些,确定需要出演的角色。
活动2中确定了角色（小蜗牛,蜗牛妈妈,小树林,草莓,蘑菇）后,
将所有同学分成六组,分不制作春天的树,夏天的树,秋天的树,冬天的树,草莓
和蘑菇场景画。
每人发一张4K纸,作画要求:
.画的画要足够大,要占满整张纸。
.先用铅笔打稿,再用黑色彩笔描边,然后涂色。
.图上所画的个数尽量不要超过两个。如画蘑菇,不要超过两
个蘑菇。
制作与所做场景画相符的头饰。

.通过童话课本剧的表演,锤炼讲一般话的能力,逐步养成讲一般话的适
应。
.通过排练课本剧,锤炼组织活动的能力。
排练课本剧《小蜗牛》。
排练课本剧《小蜗牛》。
.
教师整理出剧本。选出各个小演员。预备排练。
演员分工:
.开场舞《小蜗牛》。需舞蹈演员10人。
.小蜗牛,蜗牛妈妈和旁白对词。演员3人。
.春夏秋冬场景和草莓,蘑菇场景。演员若干。
剧本分为三部分:
.开场舞《小蜗牛》。
.课文内容部分。
.大伙儿一起讲儿歌。
剧本如下:
开场舞:《小蜗牛》
舞毕,春天的小树,小房子道具出场,小蜗牛和蜗牛妈妈在睡觉。
旁白:蜗牛一家住在小树林的旁边。
小蜗牛伸个懒腰,讲:“这一觉睡的好舒服啊!”左看看,又看看,边看边讲:
“我是欢乐的小蜗牛,背着房子去旅行,伸出两只小犄角,一边看来一边走。”
发觉小树发芽了,惊喜的讲:“哎呀,小树发芽啦!我要赶快告诉妈妈。”
小蜗牛推推妈妈,讲:“妈妈,妈妈,快醒醒,小树发芽啦!”
蜗牛妈妈醒过来,讲“哦?”看看四