文档介绍：黄河象教学反思
篇一：《黄河象》教学反思
我在教学《黄河象》一文时，从审题、阅读交流文章的内容安排到课文内容如何详写科学
家假想黄河象的来历，都由学生自己主动探究主动发觉。课题一出现，学生即运用已掌握的
审题的一般思路开始了审题交流的差不多技能。试卷题型灵活多样，富有新意，处处体现了新课程理念。既重视知识
与能力的考查，又加强了社会实践和学生生活经验的联系，关注学生的态度与情感，使考试
本身成为学生再学****再提高的过程。概括起来具有以下特点：
、重基础知识和能力的培养
试题做到课内与课外相结合，基础知识要紧从字词句段、成语、古诗、名言警句、名篇等方
面命题，差不多技能则是从写字、字词理解，文章感悟等方面考查，不管是广度依旧深度，
都非常好地涵盖了基础知识和差不多技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
2、强调了语言的积存
学生充分积存语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在第二大题我能选择恰当的词
语填在横线上按要求写句子这些考题中得到了充分体现。
3、阅读重态度与情感考查
语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，
本次检测在阅读命题上就突现了这一点。阅读材料考题课内外有机结合，要紧检阅学生的阅
读理解能力，这充分体现了新课程关于学生态度、情感和价值观的培养目标。
4****作重生活性与开放性
语文来自于生活，语文的学****最终服务与生活，本次****作非常大程度上让学生有话可写，有
感可发，为学生提供了展示自我的平台，能充分发挥学生的写作水平，体现新课程作文教学
改革的新趋势，教学反思《第一学期语文期末考试五年级语文试卷分析》
三、试卷逐题存在情况
、第一题能拼会写是考察字词和拼音。出现的咨询题有：少数考生失分较多；多数考生书
写不认真，错不字多。如：（1）我是出色的调音师（用--标出加点字正确的读音），许多同
学把友谊的谊标成了二声，把威风凛凛的凛标成了后鼻音。（2）我是小小书法家（依照拼音
填入词语），一大部分学生把香港写成了乡港，脸庞写成了脸盆榜样写成了傍样膀样等。
、第二题遣词造句，（1）我会解释加点词语的意思，许多学生不按要求解释加点的字而是
解释词语的意思。（2按要求写句子，错的类型五花八门。句子写的不具体；胡编乱造诗句；
歇后语使用不当且有错字；仿写句子寻不准句子特点等。
3、第三题文海拾贝事实上是依照所学的课文填空。大多数考生做的非常好。只有少数题目
少数考生存在较大咨询题。（1）一曲高歌一樽酒。好多学生答不上。（2）填写有关读书的名
言警句，许多同学没按要求写，写的是关于刻苦勤奋方面的。（3）所填的空中错不字很多，
如：迁写成了忏;还有许多学生写的全然就不是什么字。
4、第四题阅读理解，第一个课内阅读题大部分学生做得好，只有少数考生不认真读题目要
求，没有按从上到下的顺序依次写哪里的美丽景色。第二个阅读题错的缘故是回答欠完整，
表达不清楚，还有的学生审题欠认真。如：（1）给第一自然段分层次，大部分学生只能分对
第一层；（1）云的名称能寻到，云的特点概括得不对；（1）要求写出文中使用最突出的讲明
方法，80％的同学做不对。许多学生分不清讲明方法和修辞手法，把打比方写成了比喻。还
有就是全然不明白文中最突出的讲明方法