文档介绍：1、教学目的要明确“三要点”
 教学目的“三要点”详细指“知识吸收点、智能开发点、思想教育点”。老师在备课时就要从“三要点”去构建一堂课的教学目的体系。“知识吸收点”是指本学科本堂课中要让学生掌握的根底知识.“智能开发点”是指智力和才能的中,“动眼”可以培养学生观察才能;“动耳、动口、动手”可以培养学生听、说、读、写、算、操作等根本才能；“动脑”可以培养学生记忆、思维、想象等才能；“动情"可以培养学生的学****兴趣,陶冶学生的道德情操，激发学生的审美情趣。
 在我国教学论中根据学生认识活动的不同形态将教学方法分为四类：第一类是以言语传递为主的教学方法,包括讲授法、谈话法、读书指导法；第二类是以直接知觉为主的教学方法，包括演示法、参观法；第三类是以实际训练为主的教学方法,包括实验法、练****法、实****法；第四类是以情感陶冶为主的教学方法.
 “六动、五保证”的教学方法几乎将上述传统分类的教学方法全部囊括其中，而且更强调了学生的主体地位和能动作用，使老师更容易理解操作，更容易灵敏运用。“六动、五保证”教学方法适应现代教学方法改革的要求，在课堂教学中实现着教学方法的优化，详细表如今以下四个方面：第一，以学生的学为立足点，重视培养学生的自学才能；第二,以启发式为教学方法的指导思想，重视调动学生学****积极性;第三，着眼于学生的整体开展，重视学生的情感生活；第四，协调教学方法之间的关系，重视多种教学方法之间的有机组合。
 5、教学手段要表达“三个化”
 教学手段的“三个化”指“形象化、情境化、现代化”。现代教学手段主要包括：录音、录像、幻灯、投影、电视、多媒体、计算机等，它们都具备形象化、情境化的功能，在教学中能帮助学生眼观其形，耳闻其声，身临其境，心通其情,从而更好地发挥各类媒体的辅助作用,确立老师的主导性和学生的主体地位，使课堂教学更加生动活泼,使学生更主动地开展。它们的出现和使用给课堂教学手段的更新带来了一场深化的变革,，我们更应加强对多媒体软件的开发和运用，此外还要充分挖掘计算机的信息传输功能，加大课堂教学改革的力度。因为课堂教学从某种意义上讲是师生之间信息交流、反响的过程,信息源主要是老师、学生和教材，信息量比较有限，而在课堂教学当中，假设有计算机的参和，那么信息量就会十倍百倍地增加，而教学效率将会大大进步。
 6、教学组织形式要提倡“三个分”
 教学组织形式中的“三个分”详细指“分层达标、分组合作、分类指导”.“分层达标”的目的是彻底改变传统教学中“优等生吃不饱，后进生吃不了"的“一刀切”弊病,本着“鼓励冒尖，允许落后"的教学思想，分层确立目的,分层给予指导，分层布置作业,布置弹性作业，进而在考察中也进展分层考核，让学生学会自我选择,自我评价，自我进步。
 “分组合作”是当前课堂教学教改当中一种重要的组织形式，因为素质教育的重要方面是面向全体，正视差异，因材施教,创导合作。“分组合作"式教学，其座位安排由原来的“插秧式”排列改成“田字式”排列，从而给老师的组织教学和方法运用和学生的交往形态等都带来一系列的变革。其优点表如今老师讲得少，问得少，学生“动"起来了,“活”起来了,自由支配的时间多了,师生间、生生间多向交流多了，学生学得轻松活泼，他们的主体性得到激发，合作精神得到培养。
 “分类指导”是指在课堂