文档介绍：主要史学研究方法和史学理论总结专题
★高考地位 近几年高考(浙江卷,2011年12题、14题、2012年15题、18题)在试题命制中已经反映出史学研究的基本方法和史学理论,是高考命题的新趋势之一,容不得我们忽视!
★专题简案
一、历史:指过去发生的事情(客观性、真实存在过的)。
二、历史学:指史学家对客观历史的记录和
解释(主观性,不可能完全接近真实的历史)
三、历史学的基本要素
(一)、史料(研究和认识历史所根据的材料)史料的分类
按表现形式:文献史料、实物史料、口述史料
(一)文献(文字)资料:以文字形式记录的资料
1、种类:①以纸张为载体的:如:官私史书、文书档案、地方史乘、传记谱牒、文集日记、野史笔记,书籍、报刊、杂志、信件等。
②以电子媒介为载体的: 如:电子邮件、BBS跟帖等。
2、地位:最主要的史料载体,使文化知识得以流传后世。
3、局限:
个人因素(阶级立场、个人修养)、政治因素(政治权势纂改历史)
时代因素(研究方法、角度)
《民立报》辛亥九月十九日的一则报道,题目为《浙江敢死队之壮观》:“浙江革命军之编制皆以敢死队为先锋,然后继之以各标新军。敢死队之编制共分五队,以蒋介石为指挥官……(队员)出入于弹雨之中,而无一惧色。”这则报道①是珍贵的史料②它是在吹捧蒋介石,不具备史料价值③经考证无误后,可作为研究蒋介石的史料使用
A.①正确,②③错误 B.②正确,①⑧错误
C.①③正确,②错误 D.③正确,①②错误
依据上海警察局档案,1919年5月,上海许多学生家长都收到同样一份由上海华童公学校长发出的通知(见右框)。引发这种现象的原因
可能是
,劳动力需求增加
,逃避战火
,难以维持学业
通知亲爱的先生:5月26日,星期一。昨天早晨九时,你的儿子无故缺席。但目前仍然缺席。我请你通知我,到底是你儿子自行缺席,抑或是你希望他继续荒废学业
校长:L·H·泰纳(Turner)
(二)实物史料: 历史上人类活动遗留下来的各种物件 1、举例:遗迹,遗址,遗物,出土文物等
2、地位:
①比文献资料可信。
②关于史前和上古的历史,实物史料显得特别重要。
③与文史资料相互参证,从差异中寻找历史的真实,
还可以弥补文献的不足。
,并不一
定能展示历史的全貌。
,人们还只能猜测它们的意
义,并不能做出准确的判断
(三)口述资料:口头讲述并被记录下来的资料
1、种类:
神话、传说、故事、史诗、俗谚、
遗训,回忆录、对话录、采访记、座谈录等
2、局限
①经过一代又一代人的传承,口述资料会与本来面貌有较大差距
②在史诗、神话、传说、故事当中,也会有大量创造和虚构的情节
③由于种种客观原因,当事人回忆也难免不准确或不全面
按史料价值:第一手史料、第二手材料
:(1)第一手史料
原始资料,即历史人物、事件、现象发生的那个时代
留下来的材料,特别是当事人和目击者提供的史料,直
接反映了所研究对象的情况。
(2)第二手材料:
距离那个时代较远的记录、转述,或者后人的
研究成果,间接反映了研究对象的情况。
:
①一般来说,第一手的史料价值较高,使用第二手史料时需要更加小心谨慎,主观色彩较强,学术价值偏低。
②衡量第一手和第二手史料的价值高低也不能绝对化。
:
①实物史料一般都是第一手的;
②文献史料中第二手的居多;
③口述史料辗转相传,更需要仔细甄别。
(二)获取史料的途径
1、去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料。
2、参访当事人或目击者获得口述史料
3、观看纪录片的影视资料
4、到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料。
5、现场考古(或考古现场的实迹复原)
6、上网搜索
(三)、影响史学观点和史料运用的几个主要因素
1、研究者的立场不同;
、角度不同;
3、史料的选取和运用上的差别;
。
(四)、运用史料时,要保持结论的客观性,在史料选择
上应坚持的方法或原则
1、重视史料来源的真实性,选取第一手(原始)史料。多学科交叉
研究法:即跨学科综合研究法(计量史学、社会史观、生态史观)
2、二重证据法:即文献与考古相结合的研究方法
3、选取客观、公正、正确的史料、坚持正确的史学观点:
4、对史料要合理利用,做到史论结合论由史出.。
5、孤证不立:只有一个例子不能证明某件事情成立
(搜集更多的史料,对多种史料进行甄选、辨别)。