文档介绍：

容，在什么时间，怎样背效率高，是抄背还是读背。
其三是单科差异的反思。不少学生对各门功课并不是同样感爱好，往往会出现偏科现象，从而导致弱科太差，强科无效。这就须要在考试之后进行反思，哪些功课学得好，哪些还不够志向，胜利阅历是什么，失误的缘由是什么。假如是自己的学****爱好浓或是因为觉得这门课重要，就要想方法接着保持爱好或提高对其他学科重要性的相识，树立能够学好自认为重要的功课的信念。其他成果不志向的学科也应当一样重视，那就确定能够学好。

　　初三期中考试总结反思篇三
一、试卷结构及内容特点
1、试卷结构：
选择题
理解与应用
试验与探究
分析与计算
共计40分
共计34分
共计20分
共计6分
1——20题
1——6题
7、8题
9、10题
从上面的统计表可以看出，本次初三化学试卷共分为选择题、理解与应用、试验与探究、分析与计算四个大题，总分101分，考试时间为90分钟。
2、试题内容特点
紧扣教材基础学问;强调基础性和创新性;奇妙融合了化学学科思想的考查;强化试验探究实力的考查;加大了信息素养的考查力度;试题情景设计与社会热点问题相结合。

二、试题分析与解析
(考查学问分布及双向细目表)
单元
第一单元
其次单元
第三单元
题目
选择题：1、2
选择题：3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14
理解与应用：1、2、3
试验与探究：7
选择题：15、16、17、18、19、20
理解与应用：4、5、6
试验与探究：8
分析与计算：9、10
分值
共计4分
共计43分
共计51分
比率
4%
45%

51%
这一次的诊断反馈卷中的试题分布基本合理，注意了教材的重点和难点，同时有选择题、理解和运用、试验与探究、分析与计算等题型。试题注意考查基本学问与技能相结合，难度系数相对适中。

第4题：此题从正负极产生的气体及检验方法、气体的体积之比、水的组成的说法等方面考查水的电解试验，突出此学问点的重要性，同时D选项把气体的体积之比改成了质量之比，使学生的相识产生冲突，起到了很好的陷阱作用。
第6题：不仅考查了原子中的等量关系：核电荷数=质子数=核外电子数，而且考查了相对原子质量的另一个公式：相对原子质量=质子数+中子数，假如其中的任何一个公式记错，都不会得出正确的结果。
第19题：考查了溶液的稀释问题，与课本例题的形式完全一样。对学生的复****起到了很好的导向作用。
第18题：通过学生感爱好的试验，让学生知道***化铵、葡萄糖也像***铵一样溶于水时能使溶液的温度降低，而浓硫酸也像氢氧化钠固体一样溶于水时能使溶液的温度上升。而且此题还考查了学生分析问题的实力和语言表达实力，沟通反思则联系生活实际，依据生