文档介绍：
语言上机实践环节。计算机语言课是一门实践性很强的课。教学过程中除了老师的课堂讲解外，主要靠学生的上机实践来培育学生的操作实力和敏捷运用实力。我们提倡“精讲多练”，详细措施为:(1)压缩讲授课时，加强上机训练，使学生能有更多的时间进行上机实践。(2)布置与现实生活学****紧密联系的上机题目，培育学生编写程序解决问题的实力与爱好。(3)老师起引导作用。(4)提倡上机实践互帮互助，使每个学生的优点都能得到熬炼。
（1）以实例为引导，讲解语法规则。《C语言程序设计》中许多学问比较抽象、枯燥，不简单被学生接受和理解，老师在课堂教学中应当巧用生活中的实例化繁为简，将深邃的理论讲得通俗易懂。例如，对于几种结构的理解，我们可以在讲解基本概念的同时，可以以通俗易懂的例子为引导逐步引出各个相关学问点和概念，然后以总结的形式讲解语法要点，避开纯粹学****语法的单调枯燥。这既简单激发学生的学****爱好，又利于学生快速驾驭抽象的概念。
（2） 从输入/输出函数入手逐步相识C语言程序。学生在学****C语言时，首先遇到的问题就是不知从何处人手,即使在课堂上听懂了老师所讲解并描述的例题，但在上机输人这些程序后，编译时还会出现各种问题，加之学生的英语基础较差，看不懂meage窗口中的英文提示信息，导致大多数学生面对机器不知所措，而这种情形又降低了他们学好这门课的信念以及学****这门课的主动性。因此，老师要做的就是找到一种好的方法使学生少出现这种问题。要做到这一点，就必需要求学生对C语言学问进行积累， 从经典的小程序人手，一步步的实践和学****其中学会运用输人/输出函数是很关键的一步。常用的输人/输出函数很具有代表性，特殊是printf（）和scanf()这两个格式输入/输出函数。通过运用这两个函数编写一些程序上机练****对于学生而言，这样的程序既具有数据输入，又具有数据输出，具有较强的直观性。通过这些小程序不仅能提高学生对C语言程序结构化的相识。而且也能提高学生学好这门课程的信念。
（3）将算法教学融入到语言教学中。C语言学****过程中，学生感到困难的一般不是在于语法，而是如何用相关语法的语句实现编制程序，也就是依据算法编写程序问题。由于C语言语法的逻辑性较强、结构性要求较高，学生刚接触的时候简单考虑不全。因此在算法教学中可以通过实例进行，从最简洁的例子入手使学生在解决其体问题的过程中学****一些基本逻辑结构和语句。同时让学生知道依据同一个问题可以提出不同的从易于理解到精简的算法，从而比较这些算法之间的优劣。了解算法的优化。通过对算法的优化练****可以在无形中提高学生写算法的水平。使得学生真正了解到算法是程序的灵魂。
将项目教学法融入到教学中。 在 C 语言的教学过程中，我们可以采纳项目教学法。项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。通过对完整的项目的系统分析，培育学生良好的编程****惯，擅长获得他人阅历的实力以及驾驭综合运用所学学问的实力，从而完全了解项目流程，真正提高编程水平。如让学生编写一个简洁的学生信息管理系统，这不但使得学生驾驭了所学的C语言学问，同时也使得学生了解了数据字典、流程图等其它软件工程方面的内容。这种教学方法，不但提高了学生的实践实力，同时也激发了学生的学****爱好。