文档介绍：
此，评讲要注意优秀例文导引，学****借鉴优秀的写作方法，并迁移在自己的****作中，进一步升格。 教学目标：
1、充分确定学生的****作，采纳多种方式赐予赏识，增加学生****作的自信念。通过讲评，进一步树立“敬重生命，关爱生命”的意识。
2、在评价过程中，激励学生自由地发表自己的见解，敬重富有特性和创意的表达和评价。
3、促进学生充分沟通，学会自评、自改、互改，提高修改作文的实力。 讲评重点：
让学生朗读、观赏美丽句段、篇章，点燃学生的写作***，让学生明白让学生从生命现象、生命故事中引发思索，表达自己的理解和感悟，体会生命的价值与意义逐步懂得酷爱生命、珍惜生命。 讲评难点：
乐于发觉****作不足，情愿逐步完善自己的****作，并能具备自我修改****作的实力。 教学过程：
一、故事导入，激发情趣
1、出示贾岛五言律诗，《题李凝幽居》
2、这首诗成就了一段诗坛佳话。你知道这是词语典故的出处吗？
3、说说听完故事后的启示？古人都知道写作时要字斟句酌，才能得到好文章，那作为生活在21世纪的我们比他们又多受了一千多年的中华文化的熏陶，我们也应当知道修改能出好文章的道理，就让我们一起走进****作讲评课，评改我们刚刚写完的第五单元****作《酷爱生命》（板书课题）
二、回顾提示，明确要求
1、回顾上节板书内容****作要求有哪些？
2、学生汇报****作：
内容：。。。
要求：。。。。
3、总结本次学生****作状况****作优点：
同学们的作文能够以“生命”为主题，选材比较广。有的仿照本组课文选材，支配文章结构，进行详细描写；有的结合****作里的三组材料选材；也有很新奇的选材，都表达了对生命的理解和感悟，启迪着我们酷爱生命、珍视生命。命题新奇、简洁、醒目。
（1）介绍视察到的生命现象，能够对所描写的事物进行细致视察，抓住特点，按肯定依次详细描述生命现象中详细的状态、情形等，并能绽开联想，字里行间流露赞美宠爱之情。文章有生气、有活力，使读者产生共鸣，给人以启发。
（2）讲解并描述酷爱生命的故事，能够选择感受最深的内容，按依次交待清晰事情的来龙去脉，特殊是把酷爱生命的表现作为细微环节描写，突出了重点；写酷爱生命的人能够通过典型事例来反映人物的高尚品质，抓住人物的语言、动作、外貌、心理等进行深刻而细致的描述，把人物栩栩如生地呈现在读者面前。
（3）写自己的感受和启示，能够有感而发，真实自然****作不足：
（1）个别同学的作文内容空洞、乏味，不详细。对生命的理解和感悟不是来自文中的事、人或现象，与内容不符。有的缺乏点睛之笔。
（2）抄袭别人的作文。写完不仔细修改，出现错别字、丢字、