文档介绍：《摇船调》教案
设计意图：
本节课是一节歌唱教学为主的学唱课，采用的是三年级第六册中的一首表演歌曲《摇船调》,我的主要教学思路是想让学生从听觉入手，感受和体验为主线贯穿教学始终。在教学中通过师生、生生等互动的形式进展有效的音乐活动，使学《摇船调》教案
设计意图：
本节课是一节歌唱教学为主的学唱课，采用的是三年级第六册中的一首表演歌曲《摇船调》,我的主要教学思路是想让学生从听觉入手，感受和体验为主线贯穿教学始终。在教学中通过师生、生生等互动的形式进展有效的音乐活动，使学生始终处在积极主动的状态中学****歌曲，通过让学生感受摇船的韵律感，准确的把握歌曲的音乐形象.（精品文档请下载）
教学目的：
1、能用优美、圆润的声音演唱歌曲，通过歌曲的演唱，初步理解台湾民歌。
2、理解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号;
3、能参加二声部演唱。
教学重点:
1、能用优美、圆润的声音演唱歌曲。
2、理解对歌、衬词.
教学难点：
1、附点节奏；
2、一字多音;
3、二声部演唱。
课时安排：
一课时；
教具准备：
钢琴、多媒体课件、自制教具
教学过程：
导入
1、初听歌曲
师：同学们，今天老师给大家带来一首非常有意思的歌曲，你们听听这首歌有什么特别之处？（播放全曲）
师：它的特别之处在哪儿？
2、介绍对歌
师:你们听得真仔细,这种有问有答的歌唱形式叫做对歌。
3、出示歌名
师：这是一首台湾民谣,歌名叫做——《摇船调》，(出示教具）看到这个歌名,你们猜猜这首歌是在什么时候演唱的？你们谁摇过船？谁来给大家示范一下摇船的动作？（精品文档请下载）
学****衬词
（1）读衬词
师：你们摇得真好，可是有点不整齐，为了让我们的摇船更整齐,我们可以怎样做？我曾经听到有人摇船的时候是这样喊口号的：（出示课件，显示衬词）我们也来试一试.（精品文档请下载）
（2)介绍衬词
师：同学们,你们知道这个“嗨呀啰的嗨哟”是什么意思吗？其实它没有什么实际的意思，但假设歌曲少了它也就少了民谣的特色，我们把这种出如今歌曲里的没有实际意思的词语叫做衬词。（精品文档请下载）
（3）唱衬词
师:来，我们给衬词加上旋律唱一唱
三、歌曲教学
1、复听歌曲
师：你们摇得真好，今天我们就摇着小船游台湾吧!不过我们摇船要跟随音乐的节奏,当你们听到衬词部分就一起唱出来。（播放歌曲)（精品文档请下载）
2、节奏教学
（1）师问生答
师：同学们,你们猜我们如今到哪了？这是台湾的日月潭,是台湾最大的淡水湖，我们要在这里完成一个任务，才能去到下一个地方，看看任务是什么：（出示课件)请你们按节奏来答复我······（精品文档请下载）
(2)分组对答
师:你们答得真好，想知道台湾小朋友们是怎么答的吗？（出示课件，显示答的部分)下面请这组的同学提问，这组的同学用台湾小朋友的答案来答复.（精品文档请下载）
师：你们真厉害，如今我们可以摇船去往下一个地方啦！（嗨呀啰地嗨哟
······）
生:按节奏读。
师:你们真聪明！如今我们可以去下一个地方啦，我们要开场摇船了，你们准备好了吗？（嗨哟啰的嗨哟.。。..。）（精品文档请下载）
3、学****歌曲
师：同学们,这是哪呀？没