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第 1 页共试验的低成本和简洁易行
由于我国现阶段还是发展中国家，多数学校的教化经费还得不到保证，提倡低成本，简洁易行就显得尤为重要。在试验时在不影响试验结果是我们可以尽量的运用一些价格相对低
[2]廉的替代药品、材料或器具。同时，也可以起到节约资源的目的。在做试验前后，要求学

生肯定要养成洗手的****惯，以免试验时玷污试验仪器和试验试剂、样品、标本，从而引起试验误差，还要要求学生不要碰触与本试验无关的试验仪器，以免损坏试验仪器，甚至发生意
[4]外事故。要节约试验材料，严谨将教学器具带出试验室。这也是保证明验用品、材料、仪
器不丢失，在试验前分发给每个小组一份试验仪器、材料登记表，要求学生试验前后核实，并填写本节课的试验名称、日期、班级和组别等，最终要签名，以示清点核实无误并担当责任。
四．试验的设计应多样化
生物这门学科试验的种类多，所以在做不同的试验时应实行不同的试验方法。生物材料应当就地取材，应当特殊留意教化学生爱惜生物，对野生动植物，不宜大量采集，这既是一种爱惜生物资源，也是一种情感教化。老师设计新奇，才能吸引学生。有条件的学校还可以引入多媒体技术，设计虚拟试验。试验设计的多样化，还包括同一试验的不同设计思路，教
[5]师可以创建，学生也参加，以发展学生的创新意识和实践实力。
五．要有实事求是和富于探究的科学看法

要求学生在做试验时，肯定要做好记录。假如一个试验小组两人，一人记录，下一次试验相互对调。试验绘图要求学生实事求是找看到的实际图画，在试验课中完成。之所以这样要求从而培育了学生独立探究和实际操作、制作实力、培育学生视察思维、动手实力，更培育了学生严谨的科学看法。这些实力在学生以后的学****和生活中就显得非常的重要，为学
生供应一个好的方向。敬重客观事实，避开主观臆断；严谨治学，理论联系实际；有吃苦耐劳的精神，不怕失败和困难；活跃思维培育创新精神。例如，在试验中常常发觉一些预料之外的现象，这些现象也是有科学缘由的，追索这些缘由，能学到许多课本上没有的东西，使学问得到活跃和深化。总之，通过试验培育科学的看法和作风，有利于学生科学世界观的形成，它的意义是深远的，即是智育任务，也是德育任务，同时也是科学性与思想性相统一的教学原则在生物试验