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“三拼音节”拼读法
日前，一邻居问我作业”的作”的拼音“zu是两拼音节还是三拼音节。两拼！”我十分肯定地答道。然后，我的面前呈现出了一张表情复杂的脸，他似乎很委屈。原来他也是这么给他儿子说的，但老师却在这道题目的旁边评了一个叉。作为: .
“三拼音节”拼读法
日前，一邻居问我作业”的作”的拼音“zu是两拼音节还是三拼音节。两拼！”我十分肯定地答道。然后，我的面前呈现出了一张表情复杂的脸，他似乎很委屈。原来他也是这么给他儿子说的，但老师却在这道题目的旁边评了一个叉。作为语文教师的我乍听之下顿失言语。其实，这是一个简简单单的问题，但要作出正确的判断，首先必须要搞清楚“三拼音节”该三拼读还是两拼读。
关于“三拼音节”的拼读问题，我曾与同仁作过讨论，我的观点是：
“三拼音节”是双拼音节的一种特殊形式，可以三拼读也可以两拼读，拼读出来的“音”是一样的。现在，我仍坚持这个观点。
每个声母或韵母都有一个“音”，每一个汉字的拼音都是由声母、韵母表示，或由声母和韵母组合而成的，每一个汉字的“音”就是表示它的拼音的声母、韵母的“音”，或由组合成它的拼音的声母和韵母的“音”碰撞出来的“音”。可以毫不夸张地说，只要嘴上能发出来的“音”，不管这个“音”能不能用汉字书写出来，我们都可以用声母、韵母或声母和韵母的组合来给它注音。
直接用声母或韵母表示、音”也是该声母或韵母的音”的音节有a0、e、m（特殊声母，念姆”）、a、iei、aoou、anen、er、an、geng。
由声母和韵母组合成的音节主要有两大类。
一类是整体认读音节，声母和韵母组合在一起后读音仍和声母或韵母的“音”一样，即不用拼或不能拼、直接认读的音节（个人定义），主要有zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying、bo、po、mo、fo、de、te、na、le、ge、ke、he、ji、qi、xi、ng。
另一类便是需要拼读，即需要声母和韵母的“音”的碰撞才能念出“音”来的音节，概而言之，是为双拼音节。双拼音节又可以细分为两个小类。一是纯粹的双拼音节，如：
bi、bao、beng、pu、pen、pan、gmu、mie、meng、fan、fang、fu、diu、dongdu、taotingtu、n小nongnou、Ia、linglu、ega、ogen、gguka、kong、ken；hei、hanghu、jing、jiu、ju、qie、you、wei、ze、zhan、gzhu、can、gchun、shaosheng>re、rong以及juanquanxuan等等，这些音节的韵母是不能拆分的，拆分后将无法拼读。双拼音节在拼读的时候需遵循“声母轻、韵母响”的碰撞（拼读）原理。二是特殊的双拼音节——“三拼音节”，即由声母和韵头含有介音i、u的韵母组成的音节，主要有：
biao；piao；miao；dia、diaoduanduo；tiaotuantuo；niangniaonuannuo；lia、liangliaoluanluo；guaguaigua、ngguanguo；kua、kuaikuankua