文档介绍：

通过语言、动作激发学生的学习爱好，启发学生主动思索，创新实力。
2、讲解示范法
通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以美丽的示范，利于学生仿照正确技术。
3、触摸法
3、订正错误法
由于学生间的个体差异，完成练习的状况各有不同，通过订正获得正确动作的，提高学习的信念。
4、按部就班法
在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更简单驾驭动作。
5、评价法
通过评价发觉问题，解决问题，进一步激发学生的学习爱好。
（二）学法指导

古人说：给一个人一条鱼，只能牵强满意他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就恒久都能满意他一辈子的需求了。本课我认为要教会学生学习方法。在本课的学法中，让学生采纳“听、想、练、问、”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，相互对比，师生探讨，视察等方式培育学生的思索实力，视察实力和实践实力。面对全体学生，使不同层次的学生从运动得到熬炼，获得欢乐。
六、教学过程（设计）教学流程的设计与支配
依据相识事物的规律和人体生理机能改变的规律将本课分为四部分：起先部分，打算部分，基本部分和结束。
（一）起先部分：7＇
1、常规内容。1\'
2、队列练习，6\' 队列的内容是蹲下及起立，方法：学生以集合队形听老师口令进行练习。它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生留意力，激昂学生的精神。后面支配的反应练习“弹钢琴”，方法：以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫到的站立。既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习爱好，为以下的教学作好打算。

3、要求：
学生精神饱满，步调一样，反应快速。
（二）打算部分时间支配：8\'
1、配乐韵律操。
方配乐韵律操方法是在直径15米的圆周上完成，通过老师讲解示范，学生随着音乐的节奏跟着做的，把的徒手操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的氛围，给学生以美的感受。
3、目的
一是旨在引起学生学习爱好，激发学习动机。
二是使学生的生理机能活动实力从相对较低水平渐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的打算，并预防和削减运动损伤的发生。
（三）基本部分：25\' 3
内容是野马分鬃：时间支配25\'。
该内容所要解决的重点问题是合理的教学。难点是腿部重心的转移，克服上下肢的不协调。初中学生往往不明确身体协调性对完成动作的作用，从而导致各种错误动作。以下的教学手段，就是围绕这样的一个重点、难点绽开，依据从易到难、从简洁到困难的按部就班原则，一步一步进行的。

1、讲解动作要求和留意点。目的是
2、分解的教学方法：依据学生运动技能形成规律，由易到难进行练习，先在原地体会正确的动作要领，再通过讲解，驾驭动作技术，突破教学难点。
3、完整教学方法：依据依次渐进的教学原则，支配了从原地练习过渡到活动练习是为了让学生逐步正确的动作技术，
4、竞赛方法：由于学生不随意留意占优势，为了吸引学生留意力，运用竞赛嬉戏，来检查学生动作技术