文档介绍：

老师主导：讲解方法，强调动作重难点，组织竞赛，点评得失学生主体：相互合作学****参与练****与竞赛，沟通体会，自评优缺练****时间：2ˊ——3ˊ 练****次数：2
（四）龙在行动：（团队合作）
每组学生成纵队站立，前后学生之间夹球一个，令下，整个小组同时动身，行进8M 先到为胜。留意：球不能丢，否则为失败。
三、休闲一刻、复原身心6ˊ（播放轻松音乐）
1、休闲场：意念放松
方法：分四个小组，围成“ZQXX”字样坐下，在音乐伴奏下，在老师的提示下，做简洁动作入静，轻松完成
重点：精神放松，愉悦身心
老师主导：边讲边示范，要求学生精神放松学生主体：在音乐伴奏下，动作伸展，精神愉悦

2、颁奖仪式，师生沟通
评比优胜，师生沟通体会，老师进行激励与表扬
3、师生再见、解散
练****密度：35%-45% 愉悦度：愉悦；合作：较好
场地、器材：操场；每人小篮球一个，模拟篮球圈10个；小篮球架4个；录音机一台；其他活动器材若干。
常熟市张桥中心小学卫培明
一、说“指导思想”；
本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“建构主义”学****理论中“以学生为中心，强调学生对学问、技能的主功探究、主动发觉和对所学学问意义的主动建构”的观点。通过情景教学的模式、用嬉戏来贯穿整个教学过程，使学生在开心的氛围中驾驭学问，达到玩中学，学中玩来完成教学目标，充分体现老师的主导作用，突出学生的主体地位，全部的教学内容要为教学目标服务。
二、教学目标：（水平一）
1、通过各种篮球嬉戏激发学生参加体育运动的爱好，培育熬炼身体的意识；

2、通过各种教学手段，让学生了解篮球的基本学问，初步驾驭篮球的基本技术，增加学生的身体素养。
3、培育学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。
二、说“教学重点、难点”以及如何突破：
篮球技术有；运球、传球、投（扣）篮等技术，本节课上，让学生驾驭各种运球、传球、投篮方法是教学重点，其中提高学生投篮命中率是教学难点。、框，对于大部分小学生来说都有畏惧感，更何况是二年级的小挚友。如何让他们在学****活动中找到属于自己练****的最佳点，激励他们主动参加，激发他们学****篮球的爱好，使他们能体会到胜利的乐趣，我试着自行设计篮球架、框，降低技术要求，将呼拉圈代替篮圈，用绳将一排呼拉圈固定在空中，以此来满意不同学生的扣篮需求，用升降篮球架，满意学生的投篮需求。
三、“学情分析”；
我校是苏州市篮球传统项目特色学校，篮球运动在学生中有较好的群众基础。我们充分利用学校篮球特色优势，将篮球运动引入课堂，进一步开发校本教材，并且进行大胆实践，创设出了“篮球夏令营”、“篮球熬炼超市”等主题教学活动，更好地激发学生的学****爱好，培育他们终身体育熬炼的意识。二年级小挚友在初步驾驭篮球的一般运球、传球技术的基础上，逐步提高他们的投篮技术。整个教学过程集中与分散相结合，并充分赐予学生自由选择练****内容、练****时间、练****难度、练****伙伴的权力，真正凸现学生的主体地位。

四、说“教学打算”：（教学器材、场地布置）
本课教学，师生人手一个篮球，