文档介绍：《龙咚锵》教学反思
《龙咚锵》是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲，结合着中国过新年的一些风俗****惯,我设计了一节丰富多彩，生动有趣的音乐课，在本课教学完成的同时，我也发现了一些缺乏，并且对这一课有了新的想法。
在本课教学中，我《龙咚锵》教学反思
《龙咚锵》是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲，结合着中国过新年的一些风俗****惯,我设计了一节丰富多彩，生动有趣的音乐课，在本课教学完成的同时，我也发现了一些缺乏，并且对这一课有了新的想法。
在本课教学中，我设立了三个教学目的，首先在情感上:通过歌曲《龙咚锵》的学****充分感受歌曲中表现过新年的热烈喜庆气氛，并通过东北舞秧歌步的学****表现过年时的愉快心情。其次，在知识上:学****歌曲《龙咚锵》,认识中国民族打击乐器鼓和镲，并纯熟掌握《龙咚锵》的节奏，，在才能上：在学****活动中感受音乐的情绪,培养学生创编节奏的才能，并且将学会的节奏运用到其他歌曲中。这三个教学目的完成的教好,学生可以用自己喜欢的动作,表现热闹欢快的场面和热烈喜庆的气氛,并且纯熟的掌握了歌曲的节奏，认识了民族乐器鼓和镲。在最后一个环节中，学生们将学过的这个节奏轻松的运用到了歌曲《欢乐中国年》当中，使课堂气氛到达了一个高潮.
在欣赏的环节中，我用“送神秘小礼物”的方式吸引了孩子的注意力，礼物的发送方式很特别，我巧妙的设计了，将小灯笼藏在大灯笼中，谁表现的好就变出一个送给他，我抓住了孩子们的心理，都想得到神秘的小礼物，于是这个欣赏的环节进展的非常顺利，但在礼物发到孩子手里以后，将要学****歌曲的时候，我告诉孩子们把小礼物藏起来，这样一句话的效果不是很好，因为孩子们不知道该把礼物藏到哪里，很多孩子都是拿在了手里,把手放到了身后，而在随后的环节中,孩子们把手拿到前面跟着做动作的时候，小灯笼还是在手里,给后面的教学带来了困难。
在学****歌曲的环节中,我步步深化，循序渐进,让孩子从听辩鼓和镲的声音开场，认识了鼓和镲，之后用小鼓和小镲一起配合，学会了