文档介绍：
1、平常，我们学过哪些读书方法？
2、指名沟通：（一边读，一边想，还有动笔：圈、画、注、摘）
3、分别请小挚友具体介绍：圈、画、注、摘
【以“不动笔墨不读书”的理念引入平常的读书方法：“圈、画、注、摘”。】
五、共享短篇童话故事:《大灰狼与小乌龟》
一只大灰狼抓住了一只小乌龟，狼要用石头砸死乌龟，乌龟说：“我的壳很坚硬，不怕石头砸 。”狼要用火烧死乌龟，乌龟说：“我的壳很硬，不怕火烧。”
狼指着一条河说：“我要把你淹死。”乌龟说：“狼大哥，千万不要把我扔进水里，我小时候就怕水，还有一次差点淹死啊！所以千万不要把我扔进水里 啊！” “我偏要把你扔进水里！”狼恶狠狠地说。“狼大哥，请你给我一小时，就一小时，我会给你抓来一只兔子，或者一只小松鼠，一小时就够了！”“我才不信呢。” 狼说：“你连跑过它们都不行，何况是抓住它们呢！”
狼说完，就把小乌龟高举过头，扔进了河里。狼在岸上渐渐地等乌龟的尸体浮出水面，一分钟过去了，二分钟过去了，等了
二、三分钟，水面上果真浮出 了龟壳，狼刚想用手抓，突然从龟壳里冒出了一个脑袋，嘿！没死！乌龟说“谢了，狼大哥，你让我洗了次澡，我现在有点困，我回家睡觉去 了，GOODBYE！”说完，划动四肢游走了。
狼在岸上气得暴跳如雷，破口大骂道：“死乌龟，下次别让我在碰见你！不然我就把你撕成两瓣！”
“那就等下一次吧，BYEBYE!我敬爱的狼先生！”说完，乌龟扬长而去。
1、找故事。
【从找故事这一环节中，激起学生读书的欲望。】
2、请小挚友标出自然段，一边读，一边圈出不相识的字，并想想：这个故事说了什么？
3、学生沟通故事内容。
4、故事中的乌龟聪慧吗？为什么？请默读故事，狼想让乌龟干什么，找出乌龟想出了什么方法逃命，并写写自己的感受。
【“注”是一个特别重要的读书方法，读中思索，读中感受，让学生真正会读书、读懂书。】
5、学生沟通谈感受。
6、这篇故事用了特殊多的好词好句，请画一画。
【好词好句的积累是语言积累的基础，是语文素养的基础。阅读课外书就是一个积累的好机会。】
六、总结方法，拓展思维，引导读书
1、今日，我们知道看一本书要先看封面，然后看书目，可以先选择一个自己喜爱的故事来看，在读一篇故事时，我们还要做到一边读，一边想，并且要动笔圈、画、注、摘。
2、同学们都带了一本童话故事书，现在就请用上这节课所学到的方法读故事。
3、学生在轻松的音乐中读故事。
【课中得法，课后用法，是语文教学的最终目的。】
4、时间有限，没读完的故事应当用什么时间读才好呢？（生答）对了，课外书，课外书，我们当然要支配在课余的时间读，这样才不会影响我们的学****又能丰富我们的课余生活。
七、作业布置
回家后，把你在课上圈画出来的好词、好句摘录在你的摘抄本上，来丰富我们的词汇，帮助我们以后写好作文。
板书：
课外阅读指导课
《短篇童话精选》
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读、想、动笔
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