文档介绍：幼儿园大班语言教案反思

大班语言教案反思一：大班语言：?落叶》教案与反思
教学经验：
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢《
引导幼儿相互讨论后仿编。
幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。
幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。
幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。
幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。
师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的《
幼：大雁。
幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。
……
(四)结束活动。
小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗《幼儿
在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练****教师巡回察看，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。
?落叶》反思：
活动?落叶》是我们很少接触到的诗歌观赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比拟感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的察看很仔细，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。〞、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。〞等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。
虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。
大班语言教案反思二：大班语言活动反思：谁的家
1、出示图片，提问：这是哪里《(天空)
2、你看到的天空是怎么样的《(学****词组：蓝蓝的天空)那蓝蓝的天空上有什么《(引导幼儿看图讲述)
3、现在我们去草地上去看一看，你看到的草地是怎么样的《(学****词组：绿绿的草地)请幼儿想一想绿绿的草地上有什么《
4、草地上我们玩累了，那我们一起去海洋里看一看，咦，海洋是怎么样的《(学****词组：深深的海洋)那深深的海洋里有些什么《(引导幼儿相互交流，再请个别幼儿讲述)
语言活动?谁的家》语言形式简单，形象鲜明突出，容易引起幼儿学****的兴趣，合乎幼儿的年龄特点和学****特点。正如?纲要》中所述：“既合乎幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成合乎教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。〞幼儿在日常的人际交往中，由于语言经验不足，对语言认识程度不深，语言的叙述力还不够，根据这个阶段幼儿的年龄特点，我在设计活动时，利用比拟形象直观的图画，经过察看、理解、学****再通过幼儿自己尝试，使幼儿能把内部语言转化为外部语言，再转化成语言叙述能力，这十分合乎幼儿的视觉和认知开展特点。
反思整个教学活动过程，由于环节设计的合理、紧凑，且学****内容本身很吸引孩子，学****的儿歌念起来又朗朗上口，很容易叙述，这也为后