文档介绍：杭州师范大学
硕士学位论文
运用小组活动培养非英语专业大学生的英语口语能力
姓名:李少春
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:王之江
20070401
摘要要性与日俱增。然而大学英语课堂教学长期以来忽视对学生英语口语能力的培以尝试新的教学法是十分必要和迫切的。作为新教学法之一,小组活动受到很多语言教学专家的推崇。为了探讨在课堂教学中运用小组活动对培养学生英语口语实验的对象是新闻专业两个班共计名二年级学生,嗨氖珺班名。啾谎∽魇笛榘啵珹班作为对照班。整个实验班分为鲂∽椋孔力的作用;访谈用于发现学生在小组活动中碰到的问题。数据分析结果表明:⑿∽榛疃苡行У靥岣叻怯⒂镒ㄒ笛挠⒂锟谟锬芰ΑJ笛榍埃礁的英语口语水平明显高于对照班。另外,调查问卷的结果表明实验班的学生在课堂上开口说英语的自信心增加,主动性增强了。有些话题不是很贴近学生的日常生活,内容缺乏趣味性和挑战性。很多学生不能避免用母语进行交流。形式多样的小组活动。教师应该逐步引导学生开展小组活动,不能操之过急。随着中国加入世界贸易组织以及年奥运会的日益临近,英语口语的重养,导致学生英语口语水平普遍偏低。传统的英语教学法被视为其根源之一,所能力的作用,笔者从年日到年赵谒痰挠⒂锟翁蒙进行了为期周的小组活动教学实验。到献骺U剐∽榛疃黄鹜瓿裳叭挝瘢鲜χ饕F鹱橹椭傅甲用。而对照班的英语教学以班级为单位,以老师讲解和学生独立学习为主要形式。该研究采用的方法有口语测试,问卷调查和访谈。口语测试用来证明小组活动能否提高学生的英语口语水平;淼鞑橹荚谔教中∽榛疃耘嘌⒂锟谟锬班学生的英语口语水平没有显著差异;经过十九周的小组合作学习,实验班学生⑿∽榛疃谐鱿值闹饕N侍馐牵一些学生在小组活动中容易偷懒或者分心。有些学生侃侃而谈,有些却闭凰怠⒔饩鑫侍獾陌旆ㄓ教师要尽量挑选贴近学生日常生活的话题,并设计出能激发学生兴趣,
教师要在学生开展小组活动前提醒每个小组分配好角色。笔者希望以上研究结果对大学英语教学有所帮助,并建议教师充分利用小组教师要想方设法扩展学生的跨文化知识和日常生活联系紧密的词汇活动对培养学生英语口语能力的积极作用,重点关注小组活动中可能出现的问题,并采取必要措施来解决这些问题。关键词:小组活动课堂教学非英语专业大学生英语口语能力
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